12、自选商场

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1、语文教学案年　级一年级备课教师杨文海单元第四单元课题名称12、自选商场教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。　　2、正确、流利地朗读课文，联系课文和生活经验理解词句。　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。　　4、培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。教学重点：识字、写字；感受学习乐趣，培养学习兴趣。教学准备：识字卡片。教学时数：二课时。教学过程：第一课时教学内容：认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。正确、流利地朗读课文，联系课文和生活经验理解词句。教学过程

2、预设一、情境导入，激趣释题　　1、师：同学们，老师先请大家欣赏一个画面，注意观察：画面中的人在什么地方干什么。　　2、师：你去过自选商场吗？自选商场有什么特点？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？　　二、图文结合，识字学词学文　　1、师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？　　2、师：是的，自选商场的东西非常多。其中有孩子们熟悉的很多商品。请看，老师给你们带来了哪些东西，认识这些东西的同学请大声告诉老师它们的名称。　　学生凭借课件中的实物图逐一说出其名称，教师利用屏幕上出现的相应带拼音的词语，教学词语。　　

3、学生借助拼音自读课本92页的词语，同桌互帮互学，互教互查。　　3、师：小朋友们，在课文当中有一些新朋友，你能叫出它们的名字吗？　　4、师：小朋友们读的真准确，老师相信你们一定也能把课文读流利，自己读一读课文吧。　　5、指名分段读课文，教师随机纠正发音。　　6、范读，更正读音。　7、师：我们知道，自选商场里除了课文中写出来的这几种商品外，还有很多其他商品，你知道还有哪些商品吗？　　师：正如课文第一句话所说：“自选商场里的东西真多。”　　学习课文第一句：　　（1）自读，指导朗读，把自选商场里商品“真多”的特点表现出来。　　（2）及时在这一语言环境中认读、巩固生

4、字、词语。　　（3）特别提醒学生：“东西”的“西”字读轻声。　　（4）自读，赛读，齐读。　　8、师:插图中的小朋友和妈妈在自选商场里买了些什么东西呢？是怎么买的？请结合插图、借助拼音认真的读读课文第二自然段，然后告诉老师和同学。　　学习第二自然段　　（1）带着问题自读思考，回答问题。　　（2）指导朗读，注意读好长句子之间的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。　　（3）通过互听互读、抽读、男女生比赛读、引读、领读，齐读等不同形式的朗读、练习把句子读通顺、读流利。　　（4）联系课文内容和生活经验说说对句子的理解。　　

5、三、作业　　课堂作业　　1、给生字注拼音、组词。　　巾（    ）（    ） 牙（    ）（    ）　　尺（    ）（    ） 毛（    ）（    ）　　2、把句子补充完整　　自选商场里东西真多，有……有……有……有……　　可补充课文中学的内容，也可根据自己的生活经验补充其他内容，不会写的字用拼音代替。　　课后作业　　1、把从课文中学到的知识和对自选商场的了解讲给家长或小伙伴听听。　　2、收集自选商场里的商品名称，为第二课时的一分钟“自选商场商品知多少”比赛做充分准备。第二课时教学内容：联系课文和生活经验理解词句。观察自选商场，了解自选商场的

6、购物方式，体会它给购物的人带来的便利。培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。教学过程预设　一、快乐热身　　1、多向“开火车”　　用卡片检查第一课时认读词语，识记生字的情况。　　以个人为单位在小组内“开火车”，以小组为单位在整个班级内“开火车”。复习巩固词语。生生参与。　　2、赛读句子　　课文第一、二自然段的句子，学生先自己练习朗诵，再在小组内互听互读，然后在班上自愿选读或全读。　　教师鼓励读的准确、响亮、流利者，有问题者及时纠正。　　二、亲身“体验”　　1、师：自选商场里的东西那么多，想想看，它们是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？　　提示:按

7、品种归类摆放，好看，便于管理，方便顾客……　　2、师：假如你就是自选商场的工作人员，请将屏幕上出示的这些词语所代表的商品按品钟归类，摆放在“货架”上，并说说这样分类的理由。　　出示媒体资源“学一学”中的词语　　通过词语的排列，引导学生发现规律：一类是食品，一类是生活用品，一类是学习用品。　　教师适时板书：　　            食品：    面包   牛奶   火腿肠……　　生活用品：牙膏   毛巾   洗衣粉……　　学习用品：铅笔   尺子   作业本……　　……　　通过归类摆放，让学生进一步知道这样做的好处，从而顺水推舟的得出结论：在自选商场买东西

8、真方便。　　3、师：是的，“在自选商场买东西真方便”。板书：真方便