资源描述：
《探索有效课堂 创建特色品牌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、探索有效课堂创建特色品牌 随着课程改革的深入进行,教育对学校、对教师提出了更高的要求,深入开展以校为本的教学研究,及时解决课改中出现的问题,创造性地实施新课程,切实提高教学质量,促进教师专业发展,是全面推进素质教育的重要保证。为此,学校扎实开展校本教学研究,促进了学校各项工作的发展。 1创新思维点——树立校本研究全新理念,形成全员参与研究网络 以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新理念。要实现以校为本,就必须树立校本研究思想,走科研兴校之路。学校把教学研究作为学校发展的第一推动力,着眼于教学活动的改进和教学质
2、量的提升,积极开展教学研究。建立校本研究机制,形成研究网络。 1.1组织保障。学校十分重视校本教研工作,“搞好搞不好,关键在领导”。学校首先形成了由校长直接领导,副校长分管工作,教研处主任具体负责的基本管理模式,并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结,课题组、年级组、教研组负责具体落实的网络化工作组织体系。各部门严司其责,做到将各项计划落到实处。 1.2制度保障。校本教研工作要走上健康发展的道路,制定一套完善的规章制度是重要保障。为了更有实效地督促、检查校本教研工作,学校陆续制定了《教科室人员的岗位职责》、
3、《教科室工作条例》、《课题管理方案》、《教师理论学习制度》以及《教师考评细则》等制度,研究成果直接与晋级、绩效挂勾。通过一系列配套措施,使校本教研工作得到全校教师的支持和重视,进一步促进学校校本教研工作规范化和制度化。 1.3师资保障。我们优先培训骨干教师,做到以点带面,为教师建立教师个人档案,主要记录教师在校本教研中所承担的课题研究、相关学习知识、论文、教案获奖情况。 1.4资金保障。一是改善现代化教学设备。学校已建校园网络系统,配备多媒体网络教室,电子阅览室、电子备课室等,每间办公室、教研组、每个班级都配备台式液晶电脑
4、,网络连通,安装了常用办公软件,各教室均有辅助课堂教学的大屏幕彩电,配备专职网络管理人员进行定期和不定期的维护,保证校园网络的畅通。第二方面对教师外出学习培训提供充足的资金。第三方面,积累资源,保障资金的投入。购买了大量的光盘、软件等学习资料。 2找准中心点——确定校本研究的核心课题 开展以校为本的教学研究,必须建立一个统领研究的核心课题。我校在确定核心课题时,主要从学校原有基础和教育发展的需求两个方面来考虑。我们分析了学校的基础:教师事业心强,有一群教学骨干,有一定教学研究能力。近几年,学校一直就课堂教学开展课题
5、研究,积累了很多经验。什么是影响教改发展的关键呢?课堂教学是提高教学质量的关键,有效课堂作为一种理念,一种教学实践策略,更是一种价值追求。日趋成为教学研究的热点问题。探索课堂教学如何以最小投入取得最大效益是实现有效课堂的当务之急和重中之重,为此,我校把“有效课堂”4作为校本研究的专题,以课堂教学为主渠道,把教学研究立足点放在课堂教学的实际问题上,把着眼点放在理论和实践的结合上,把切入点放在转变教学方式和学习方式上,把生长点放在提高课堂教学质量上,以实现教学的创新。 3拓宽开凿点——开展有效课堂专题培训 什么是有效课
6、堂?有效课堂是指在课堂设置的范围内,运用一定的教学策略,完成预定的教学目标,并获得预期效果的最优化,使学习者和传授者双方获得最大的进步与发展。从哪些方面提高课堂教学的有效性?我们进行了全校性的多层次多角度专题培训,开展理论培训,如有效课堂专题培训、班主任培训、微格培训等,从“重情境、重生活、重探究、重合作、重应用、重质疑、重评价、重个性”等方面作为课堂教学着重点,改变教学方式和学习方式,用课改的理念去指导,使课堂充满生机和活力。同时进行实践培训,派教师外出学习,增加阅历。通过这些培训拓宽了教师的思维,使教学研究的进行和成果出于
7、课堂又回归于课堂,真正做到为课堂教学服务。 4确定落脚点——从小现象、真问题入手,确定研究子课题 教学中的问题很多,不可能把任意一个问题都作为研究课题。因此,选择一个有价值的研究课题显得十分重要。为了帮助教师恰当地确立研究课题,我们主要从两方面去引导: 4.1坚持课题的方向性,就是从有效课堂教学的几个方面去选择课题,如教师教学方式、学生学习方式的转变问题等。做到“小题大做”,按照有效课堂专题的内在逻辑联系,把专题分解成相互联系,可以操作的若干小问题,从而找到解决问题的步骤和途径。如情境教学几个教研组都在研究,低年
8、组专题:《创设情境教学,提高识字效果》,英语专题:《创设教学情境落实语言训练》,一年数学专题:《有效利用主题图,提高教学效果》,因为主题图是新教材的一个特点,目的是把教学内容用学生喜欢的生活情境图等呈现给学生,让学生有一个初步的感知和了解,从而激发学生学习的兴趣,怎样读懂主题
