人教版新目标九年级英语全套导学案

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1、人教版新目标九年级英语全套导学案Unit5ItmustbelongtoCarla.(sectionA1a-2c)一．教材分析：本单元围绕青苔动词“must,might,could,can`t”,通过灵活运用这些情态动词，让学生学习推理，培养学生的逻辑判断能力。二．教学目标1．知识目标掌握词汇:picnic,author,belongto，hairband,classicalmusic重点句子:Whosebookisthis?ItmustbelongtoCarla/ItmustbeCarla`sWhos

2、ehairbandisit?Itcan`tbelongtoMary.MaryhasshorthairWhoserulerisit?Itcould/mightbeJim`s.hehasabuleone2．能力目标:让学生学会用情态动词表示推理，判断3．情感目标培养学生的逻辑思维和推断能力三．教学重点难点１　belongto　2情态动词must/might/could/can`t+动词原形四教具使用黑板，多媒体课件，录音机五教学方法探究式教学六教学步骤：教学过程教学设计与分析Step1greetingSa

3、yhellotothestudents,thenintroducemyselftothestudents用问候消除师生间的陌生感，做好课堂师生的配合铺垫Step2newwords通过展示CD,novel,小发夹引出单词classicalmusic,author,hairband.并教读单词用图片教单词，吸引学生的注意力Step3sentenceT；（指着CD）thisismyCD,whoseCDisthis?Ss；itisyourCD,T:good,itismyCD,wecansaytheCDmust

4、belongtoMissChen,wealsocansayItmustbeMissChen`sCD(板书到黑板上，并继续操练)通过提问，学习新词组和句型。Step4practiceT:询问学生whatdoyouhave?学生展示后教师问学生:mayIborrowyour……？然后问学生whosebook/pen/eraser/isthis？Ss:itmustbelongto…∕itmustbe××`s（教师在这个部分中收集学生的物品，为下文学习做好准备）问答形式再次操练belongto，加深学生对它的

5、理解Step5listening(1a,1b)让学生按要求完成1a和1b，听力结束后，核对答案从听觉上再次巩固所学知识Step6presentation（拿出课堂上收集好的学生物品,让学生做出猜测，并归还）T：whoserulerisit?Ss:itcould/mightbe…Itcan`tbe…Itmustbe…（板书）从实际学习表示推测判断的句式Step7listening(2a,2b)按要求完成听力，并理解听力内容训练和提高学生听力和理解能力，再次巩固新知识Step8guessinggame在“

6、玩中”学习,激发学生的学习兴趣和学习热情通过多媒体，展示背包的东西，让学生猜测背包的主人是谁。并自编对话Setp9summary（grammarfocus）回顾学习内容，反思学习所得Step10excise独立完成2c部分，并核对答案通过课堂练习，检测学生对本课知识的掌握情况七板书设计Unit5ItmustbelongtoCarlaSectionA（1a-1b）Words:author/classicalmusic/picnic/hairband/belongtoSentence:—whoserule

7、r/CD/backpack…isthis?—Itmustbelongto+人称—Itmustbe+所有格—Itmight/couldbe…—Itcan`tbe…