河海省学院常州校区部门文件

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1、河海大学常州校区部门文件河海常校继教〔2014〕1号关于印发《河海大学常州校区成人高等教育毕业设计（论文）管理办法》（修订）的通知各学院、各教学站点：毕业设计（论文）是提高成人教育教学质量的重要环节，也是培养学生综合分析、解决实际问题的能力，及激发学生创造力的重要手段。为进一步使常州校区成人学生毕业设计（论文）工作制度化、规范化，提高毕业设计（论文）工作的质量。现将《河海大学常州校区成人高等教育毕业设计（论文）管理办法》（修订）予以印发，请遵照执行。附件：河海大学常州校区成人高等教育毕业设计（论文）管理办法（修订）河海大学常州校区继续教育部2014年4月22日-1-附件河海大学常州校区成人

2、高等教育毕业设计（论文）管理办法（修订）第一章总则第一条毕业设计（论文）是成人高等教育学生在校学习的最后一个重要环节，既是对学生学习实践与研究的全面总结，又是对学生素质与能力的综合检验。为了保证校区成人高等教育毕业设计（论文）质量，特制定本办法。第二条毕业设计（论文）的教学目的在于培养学生综合运用所学知识分析与解决实际问题的能力，并激发学生的创新意识。具体应注重以下几方面能力的培养：（一）调查研究、查阅文献和收集资料的能力。（二）理论分析、制定设计或试验方案的能力。（三）项目设计、计算和绘图的能力。（四）实验研究和数据处理的能力。（五）综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力

3、。（六）计算机应用能力。第二章拟题第三条毕业设计（论文）题目由指导教师拟定。指导教师在拟题时应遵循以下原则：-6-（一）符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。（二）体现教学与生产、科研、经济相结合的原则。在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，尽可能结合生产实际、科学研究、现代文化和经济建设的任务进行，以利于增强学生面向生产实际解决问题的意识，也有利于调动学生的积极性，以增强责任感和紧迫感。（三）贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。（四）设计（论文）选题的范围和深度符合学生的实际情况，并尽可能地反映现代科学技术发展水平。提倡

4、不同专业（学科）相互结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透。第四条毕业设计（论文）一般可分为工程设计（实践）、理论研究、实验研究、计算机软件设计和综合等类型，各类毕业设计（论文）的具体要求参照《河海大学常州校区成人高等教育本科生毕业设计（论文）格式规范》执行。各专业在拟题时可根据本专业的特点，有所侧重。第五条毕业设计（论文）拟题由指导教师以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经基层教学单位讨论审定后，由指导教师填写《河海大学常州校区成人高等教育毕业设计（论文）任务书》。由多名学生共同完成的课题，应明确每个学生独立完成的工作内容。任务书必须认真填写，经基层

5、教学单位审查，专业办学单位主管院领导签字。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经基层教学单位同意，并报专业办学单位主管院领导批准。-6-第三章学生选题第六条学生可在导师的指导下，采取自选与分配相结合的办法选定毕业设计（论文）题目。可以多个学生共同做一课题，但每个学生必须有自己独立完成的任务，明确分工，各人工作量适当。第七条学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题外，也可根据本专业特点选择自己实践中感兴趣的实际问题作为毕业设计（论文）课题，或采用与科研院（所）、企业进行各种形式的合作，选择对方的实际工程问题作为毕业设计（论文）选题，但必须经指导教师审定。第八条

6、毕业设计（论文）选题应在毕业设计开始前2周完成并落实到学生，以便学生及早考虑和准备。任务书应在毕业设计（论文）开始前发给学生，同时各专业应及时填写《毕业设计（论文）进程安排》，注明学生姓名、选做题目、指导教师、指导时间等，交专业承办单位主管领导审核后发给学生。第四章毕业设计（论文）的指导第九条指导教师应由讲师或相当职称以上有经验的教师、工程技术人员担任。助教、研究生可协助指导教师工作，不可单独指导毕业设计（论文）。指导教师由基层教学单位安排，报主管院领导审查。第十条对在校外教学点做毕业设计（论文）的学生，可由校外教学点聘请讲师或同层次职称及其以上的教师、科研人员或工程技术人员作指导，并报继

7、续教育部审核及备案；由继续教育部-6-组织校内相关专业教师、成教管理人员及校外教学点指导教师组成毕业设计（论文）答辩小组。所有指导教师和技术人员都必须执行指导教师职责。第十一条为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生人数原则上不得超过8人。指导教师在学生毕业设计（论文）进行期间，须保证足够的时间面对面指导学生，并将每次对学生的要求和检查情况做好记录，完成进度和质量两大控制工作。第十二条指导教师对毕业设计（论