谈在历史教学中家庭课程资源的开发和利用.doc

《谈在历史教学中家庭课程资源的开发和利用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈在历史教学中家庭课程资源的开发和利用摘要：历史学科拥有极为丰富的课程资源，家庭课程资源是其中很重要的组成。在历史教学中，我们要重视家庭课程资源的开发和利用。本文在学习新课程标准的基础上，借鉴国内外先进教学理念，讨论了开发和利用家庭课程资源，激发学生历史学习的兴趣，促进历史课程的生活化，引导学生了解、研究家庭的历史，指导学生开展口述史调查研究活动，争取家庭对历史科新课程改革的支持等问题。在新课程改革中，我们要充分发挥家庭课程资源的效益，为历史教学提供良好的资源和有力的保障。关键词：历史教学，家庭

2、课程资源，开发和利用目前，我国正全面深入地推进新一轮基础教育课程改革。在改革的进程中，我们面对一个新的课题，即课程的开发和利用。课程资源是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切。⑴就历史课程来讲，历史课程资源是有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。历史学科拥有极为丰富的课程资源，家庭课程资源是其中很重要的组成。家庭是社会的细胞，是社会的基本组成部分。学生学习经验的获得首先来自于家庭，家庭对教育具有特殊的重要的价值，家庭课程资源是我们不能忽视的宝贵的课程资源。家庭课程资源属于校外的课程资源，它包

3、含着丰富的文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，为历史教学提供了形式多样的素材性资源和强大有效的条件性资源。在新课程改革中，历史课程十分强调家庭课程资源的开发和利用。《全日义务教育历史课程标准（实验稿）》：家庭也是历史学习的一种资源，家谱、不同时代的照片、图片、实物，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。《普通高中历史课程标准（实验）》：每个家庭都有不同的经历，学生通过照片，实物以及家长和亲属等，有利于了解家庭的历史和社会的变迁。充分利用家庭资源，可以

4、增强学生对历史的体验和感悟。在历史教学中，我们要重视家庭课程资源的开发和利用，提高认识，积极实践，充分发挥家庭课程资源的作用，促进历史教学质量的提高。一、开发和利用家庭课程资源，激发学生历史学习的兴趣“学习产生于某些特定的情境中”，⑵学生的历史学习不仅在学校环境、社会环境，而且还在家庭环境的具体情况和条件下发生、进行的。学生的历史学习和他们所处的家庭环境有着直接的联系，历史学习目的、学习动机、学习态度、学习习惯等都可能受家庭环境的影响。有调查显示，学生是否喜欢学习历史课程与家长对其学习历史课的要

5、求有很强的相关性。在表示喜欢学习历史课的同学中，有79.1%的家长要求孩子学好历史以“增加历史知识，提高人文素养”，只有20.9%的家长要求“考一个好的分数就行”，相反，在表示不喜欢历史课的同学中，只有38.6%的家长要求孩子学好历史以“增加历史知识，提高人文素养”，有61.4%的家长要求孩子“考一个好的分数就行”，这说明家庭的期望对于学生历史学习的兴趣有重要的影响。⑶5学生历史学习的兴趣很大程度上靠家庭的引导，家长的行为往往会对孩子产生潜移默化的影响。家长经常给孩子讲历史故事，培养他们对历史知

6、识的爱好；多和孩子讨论一些历史话题，引导他们对历史的深入思考；为孩子提供历史类书籍，带孩子到图书馆查阅历史资料，指导孩子上网搜集历史信息，让他们在历史知识海洋中遨游，不断获取新知识；关心孩子历史学习的情况，鼓励他们在历史学习上的努力，提高学习历史的内驱动力。营造家庭历史学习的氛围，一定会促进学生历史学习的进步和发展，养成终身学习历史的习惯。同时，家庭及其成员在浓厚的历史学习的氛围中，充分发挥历史知识的价值与社会功能，鉴往知来，扩展视野，陶冶情操，学习继承人类优秀的文明成果，正确认识历史发展的规律

7、，促进家庭环境健康向上的发展。学生对历史课堂普遍缺乏兴趣，这种情况由来已久。据教育部1997年对北京市2107位学生的调查，在学生对“最不愿上的课”的排序中，历史课居前3位；在学生对15门课程喜欢程度由低到高的排序中，历史课居前5位。⑷“兴趣是最好的老师”。在新课程改革中，如何提高学生历史学习的兴趣，是一个重要的课题。开发和利用家庭课程资源，给予学生更多的历史学习方面的信息刺激，家庭课程资源贴近学生，贴近生活，学生可以便利获取，极大丰富了历史课的内容和材料，使学生能够在轻松愉快的学习活动中掌握历

8、史知识。学生更善于从事自己感兴趣的事情，并能够在其中找到有意义的东西，有利于学习的进步和自身的提高。⑸在历史教学中，开发和利用家庭课程资源，学生的历史学习更充满趣味性、生动性，具体化，无疑会极大地激发学生历史学习的兴趣。二、开发和利用家庭课程资源，促进历史课程的生活化课程发展的历史表明，课程的基本内容总是源于生活，并存在于我们每个人的生活范围。只有当学习发生在有意义的背景中时才是有效的。因此，要促进学生的有效学习，造就他们的时代精神和实践能力，学校课程建设必将回归学生的生活世界。⑹以往的历史教学