谈历史教学中课程资源的开发和利用.pdf

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1、中学{辅导谈历史教学中课程资源的开发和利用◎苗赞歌“新的历史课程标准”要求教师创造性的探索新的教学途径，改进教的效果，对学生掌握教材知识的有事半功倍的作用。比如讲战争问题时学手段，为学生营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习兴趣，培养是运用地图最恰当的地方。以“三大战役”为例。我让学生看《战争形势良好的品德和健全人格。~1{rq使这一理念在教学中真正贯彻落实，是摆图》，通过观察地图，学生对国共双方的军事实力、战争部署，进攻路线都在每位历史教师面前的一个课题。我在教学实践中作了一些尝试，感到一目了然；学生通过

2、地图，还很容易看出当时的作战形势。教师接下去大胆开发和合理利用课程资源是一种行之有效的方法。再依托地图，对不同阶段中具体战役的进行讲述，学生能很快的理解本有课程资源开发的意识，源于很多年前的一次优质课选拔赛。我当课的重点和难点内容。时讲l『《北伐和西征》这一课。课前我做了充分的准备。在如何导入上四、开展丰富活动。激发学史兴趣我也考虑厂很久。本课中参加北伐的主力军一叶挺独立团的团部就在除了把历史古迹、历史图册、工具书作为课程的可开发资源，我还经我们学校附近。于是我设计了这样的导入语：“在我们学校的西北方向常组织

3、学生开展历史知识竞赛，讲历史故事和成语故事比赛。鼓励学生有一个被苍松翠柏掩映的部队大院，它看起来极普通，很不显眼，但它却课下利用多渠道搜集资料、查找资料积极参与。例如，世界历史涉及的有一个响亮的名字一叶挺独立团。这支部队在北伐中英勇善战，冲锋陷国家较多，内容繁杂，外国人名也较难记，学生学起来也比较枯燥。为了阵，立下了汗马功劳。今天我们就来了解一下这支英雄的部队”。我的帮学生解决这一难题，我组织学生举行世界史知识竞赛，使学生既体验导人语刚说完，我发现学生们都瞪大了眼睛，直起了腰板，表现了前所未了竞争的乐趣，又在

4、愉快中掌握了知识。讲历史故事比赛也是可开发的有的兴趣。这节课上得很成功，得到了听课教师的肯定。特别是导入资源，学生通过讲历史故事，学习古人爱国、爱民、爱科学、坚持真理、勇语，得到了很高的评价。课后学生们纷纷要求我带他们去参观这个地于献身的精神和高尚品质，从而提高道德修养。同时，古人们在逆境中方。为了满足同学们的求知欲望，把课堂延伸到课外，我组织了这次活求生存、百折不回最终取得成功的杰出事迹，对于在百般呵护中长大的动。在参观中，随着讲解员的介绍，看着一张张再现北伐场面的图片，同学生们都者教育启发作用，有利于他们

5、良好心理素质的培养。学们仿佛来到了那战火纷飞的年代，亲眼目睹了战士们浴血奋战，英勇五、利用信息技术。再现情景杀敌的飒爽英姿。回来的路上，大家意犹未尽，兴致很高的谈论着。这随着广播、电影、电视事业的飞速发展，近年来历史题材的影视作品次活动给了我很大的启发。深深的认识到在历史课教学中开发和利用不断涌现。那些能够再现某段历史、刻画某些历史人物、叙述某些重大课程资源，既能加深学生对教材内容的理解，补充课堂学习的不足，又能历史事件的纪录片及比较接近历史事迹的影视作品，对学生理解和体会激发学生的学习兴趣，培养学生良好的意

6、志品质和道德情操。在以后教历史有不可替代的作用。他们都是可供开发的资源。如：在讲到西安事学中，我开始有意识地进行这方面的尝试。有了这种主动性，以往那些变这～重大历史事件时，为了使学生更清晰的了解西安事变爆发的原因不被注意的资源都有了用武之地，发挥了应有的作用。及西安事变的经过，我在课堂上利用多媒体播放了电影《西安事变》的几一、用好历史教科书，挖掘课程资源个片段。学生对西安事变的性质就有了更直观的认识。《历史课程标准》明确指出了“历史教科书是历史教育资源的核心部六、让“历史见证者”现身说法分”。可见，历史教科书

7、是最基本、也是最重要的课程资源。新版的历史随时随地发现和利用周围丰富的人力资源，如历史见证人、阅历丰教科书增加了文化、社会史等方面的内容，这部分内容生动、易懂，且贴富的长者，用他们的亲身经历，从不同层面、不同角度为学生提供历史见近学生，易激发学生探究的兴趣。每每讲到这些内容我都让学生进行自证和历史素材。如讲到“大跃进和人民公社化运动”这段历史，让学生向我探究，学生经过阅读教材、提取有效信息、整理分析信息资料等一系列自己的爷爷奶奶或村中年长者了解当时农村生活状况。并让学生搜集学习训练，就很轻松地驾御教材内容了。

8、当时经济困难时期用过的各种票证。如布票、粮票等。把了解到的情况二、挖掘历史古迹。古为今用在班里交流，把搜集到的票证在班里展示。洛阳是十三朝古都，历史悠久，有着丰厚的文化底蕴和历史积淀。历史作为一门具有独特性质的学科，拥有很丰富的课程资源。以上除了享誉世界的龙门、关林、白马寺外，我们脚下的每一寸土地都有一个只是我在教学实践中的一点积累。除此之外，有条件的教师和学校还可或哀婉或悲壮的历史故事，他们不同程