小学双高双普档案目录目录小学档案双

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1、档案卷内目录指标名称:(教育管理)第1盒共盒(1-1)1国家中长期教育改革和发展规划实施纲要(2010-2020)2010.9172曙光小学中长期发展规划2010.933曙光小学年度实施计划2010.9667档案卷内目录指标名称:(教育管理)第1盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-1)1国家中长期教育改革和发展规划实施纲要(2010-2020)2曙光小学中长期发展规划2011.933曙光小学年度实施计划2011.97456767档案卷内目录指标名称:(教育管理)第1盒共盒指标要素序号文号题名日期页

2、数(1-1)1国家中长期教育改革和发展规划实施纲要(2010-2020)2011.92曙光小学中长期发展规划2011.933曙光小学年度实施计划2011.97456767档案卷内目录指标名称:(教育管理)第1盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-1)1国家中长期教育改革和发展规划实施纲要(2010-2020)2012.92曙光小学中长期发展规划2012.933曙光小学年度实施计划2012.97456767档案卷内目录指标名称:(教育管理)第盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-4)1上级下发的双高

3、双普文件2010.92双高双普工作规划及实施方案2010.93双高双普组织机构2010.94双高双普进展情况自查报告2010.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-4)1上级下发的双高双普文件2011.92双高双普工作规划及实施方案2011.93双高双普组织机构2011.94双高双普进展情况自查报告2011.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-4)1上级下发的双高双普文件2012双高双普工作规划及实施方案2012

4、.1053双高双普组织机构2012.1024双高双普进展情况自查报告2012.10367档案卷内目录指标名称:(教育管理)第3盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-5)1素质教育实施方案2010.992素质教育组织机构2010.923学校实施素质教育计划2010.934素质教育工作总结2011.765禁止公布学生考试成绩和名次的措施2010.936曙光小学规范办学行为方案2010.957曙光小学减负的的保障机制和奖励机制67档案卷内目录指标名称:(教育管理)第3盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1

5、-5)1素质教育实施方案2011.972素质教育组织机构2011.923学校实施素质教育计划2011.954素质教育工作总结2012.7115禁止公布学生考试成绩和名次的措施2011.936曙光小学规范办学行为方案2011.957曙光小学减负的的保障机制和奖励机制67档案卷内目录指标名称:(教育管理)第3盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-5)1素质教育实施方案2012.972素质教育组织机构2012.923学校实施素质教育计划2012.964禁止公布学生考试成绩和名次的措施2012.935曙光小

6、学规范办学行为方案2012.956曙光小学减负的的保障机制和奖励机制767档案卷内目录指标名称:(教育管理)第4盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-6)1学校管理制度(制度汇编)2010.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第4盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-6)1学校管理制度(制度汇编)2011.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第4盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-6)1学校管理制度(制度汇编)2012.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第盒共盒指标要素序号文号题

7、名日期页数(1-8)1教师培训工作实施方案2教师培训经费实施意见3教师培训经费统计表4师德考核方案5教师获奖登记67档案卷内目录指标名称:(教育管理)第9盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-9)1上级下发的学校周边环境治理安全等文件2010.92学校周边环境治理工作机构及领导小组2010.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第9盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-9)1上级下发的学校周边环境治理安全等文件2011.92学校周边环境治理工作机构及领导小组2011.967档案卷内目录指标名称:

8、(教育管理)第9盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-9)1上级下发的学校周边环境治理安全等文件2012.92学校周边环境治理工作机构及领导小组2012.967档案卷内目录指标名称:(教育管理)第盒共盒指标要素序号文号题名日期页数(1-10)1安全工作计划2010.942安全工作总结2011.753安全教育活动资料2010.9124校园安全工作机构2010.955学校安全工作实施意见2010.946学校安全工作制度2010.947学校安全预案2010.

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