跟班培训学习心得

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时间:2018-07-20

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1、跟班培训学习心得和其他跟班学员一样,我很幸运地被推荐到县委办跟班学习。在县委办公室领导的关心、支持和帮助下,使我对相关工作部门的业务知识、工作流程和部门间的协调有了初步的了解,也使我在思想上有了新的转变。更重要的是,这次跟班学习让我认识到了工作的本质、明确了自身的奋斗目标也为自身能力素质的提升建构计划提供了新的思路和方向。一、跟班工作情况:在此次跟班培训学习中,通过对接触的不同工作的学习、检视和思考让我对自我有了更清晰的认识。通过在县委办为期两个月的跟班学习让我体会到县委工作部门的优良作风:一是工作流程较为规范,工作推进有条不紊;二是工作作风严谨,工作中不能出现丝毫差错;三是工作纪

2、律严明,严守秘密,执行从服从开始;四是责任心强,周围的工作人员大多都具有高度负责的责任感和强烈的使命感。以秘书科和信息科的工作作风体现得尤为突出,让我体会到“工作无小事,细节的选择决定成败”是一条真理。秘书科是县委办公室的核心部门,承担着上通下达,下情上传,左右协调的工作,除了负责县委、县委办公室办文、办会和日常办公室事务管理外,还要负责相关部门的沟通与协调,工作千头万绪、纷繁复杂。秘书科以工作“零差错”-8-为基准,对工作人员要求较高,须有敏捷的思维、高效的工作速度、扎实的工作作风、优秀的记忆能力、严谨的工作态度和熟练的电脑操作技能等。在跟班学习期间,为了能尽快适应工作环境,分担

3、工作任务,确保学有所获,我以秘书科工作人员为楷模,在工作中找差距,在学习中找不足,工作中学习与工作之余学习相结合,对每天的工作内容和业务流程进行认真梳理,不断地总结和思考,其中包括:对公文的语言、格式、排版、编辑、校对、行文规则;对收文流程:收文、登记、审核、分送、拟办、批办、承办、催办、清退、归档;发文流程:发文、修改、审核、分送、拟办、批办、承办、催办、清退、归档;以及对会务工作:安排会议议题、确定会议名称、会议的规模与规格、会议召开时间地点的确定、与会人员名单、会期、会议议程、会议通知、准备会议文件材料、布置会场、检查会场、做好会议记录、会议录音文字材料的形成等工作流程进行整

4、体性的梳理和记忆。特别是文稿的校对工作,这也是跟班学习中工作最多的内容,通过对文稿的数次校对,反复的查找、纠错,确保文稿的准确无误,不但提高了我文稿的撰写能力、提高对文字的敏感度,还有培养了我观察入微、细致耐心的工作习惯。-8-信息科负责收集信息、整理信息、传递信息和信息开发利用。在信息科跟班期间,我端正学习态度,虚心向信息工作人员学习信息工作业务知识,认识到了信息工作的重要性,熟悉了信息工作的基本程序,能运用多种方法收集信息,能对信息进行基本的分类、筛选、校核、撰写,能快速地传递信息,能正确进行信息相关文稿拟定的规范化操作。二、存在不足及纠正方向:(一)在工作中,不够灵活;习惯从

5、细节出发,但还不够细心;关注现实,有时过分地专注,结果可能导致死板;专注于实施自己细致的计划,容易错过外界的很多变化和信息,需要尝试多角度地理解和处理问题,尝试转换思维方式,加强灵活性。(二)总是探寻事情的意义和价值,过于专注各种想法,经常会忽视一些常规的细节,很难做与自己价值观相冲突的事。需要留意周围的情况,并学会运用已被证实的信息,这样可以帮助自己更好的在现实世界中发挥创造性。(三)有些敏感,非常关注个人的感受和他人的反应。需要客观的认识自己和周围的人际关系,更好的促进事情向正面转化。(四)看问题具有一定的批判性,注意力更多地集中于存在的问题。需要学会更加通融、开放,不要过于固

6、执。以更加开放的观念和发展的眼光,看待周围的新事物,对不同的人,不同的事更有耐心和包容性。三、下步打算:-8-将很大的精力花费在改进劣势或者不足上面,并不是发展自我的最佳途径,然而,当这些不足影响到了自身的成功和发展,应有意识地采取措施控制它,使它的消极影响减少到最小。(一)发挥优势,扬长避短。发现和发挥优势是取得成功和实现自我发展的关键。而这些关键又在于对自身能力要有正确的认知,经过长期的自检审视我也总结出了自身的优势:做事速度快,讲求效率,有责任感,善于自我约束,能够尽职尽责地完成工作;喜欢推进事情的发展,善于组织,能够系统化、结构化地通过有效的方式安排时间并达成目标;注重实践

7、、关心结果,能强有力地承担自己的义务;必要的时候能够快刀斩乱麻、意志坚定,对既定目标坚韧不拔,能够自始至终地关注着组织的目标;有要把工作做好的强烈愿望,有良好的习惯,遵循已经建立起的工作安排和工作程序;能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不现实以及不称职的人或事;能很客观地做出决定;相信传统模式的可取之处,并且能够遵循传统模式;清楚明白工作理念和工作要求;对效率和成果具有强烈的追求;有很强的目标和使命感,执着有冲劲和闯劲,不患得患失。优势不是能力,优势只是“单点突破”,

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