棣花镇中心小学六年级语文第二学期期末模拟检测试题1

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1、2012年棣花镇小学六年级语文综合模拟试题（一）命题人：棣花中心小学喻军胜一、读拼音，写字词。（每字0.5分，共10分）1、看拼音，写词语（10分）púsàméiguìyángyìkāngkǎitángláng（）（）（）（）（）tiǎoxìnwúgūbiānfúwúgōngfēnghuǒ（）（）（）（）（）2、写出同音字。（3分）①jùn严（）（）工（）马②fēng（）火顶（）先（）二、字词（15分）1、比一比，再组词（5分）芯（）篷（）辨（）仗（）幸（）蕊（）蓬（）辩（）权（）辜（）2、将下列词语补语补充完整。（6分）水（）石（）（）往（）来学（）不

2、（）银（）素（）（）云（）雾（）人不（）3、给加点的字选择正确的解释将序号填写在括号里（4分）深；A..时间很久B.深度C..颜色深，（1）、这里的河水深浅不一，请不要下河游泳()（2）、这件深红色的衣服挺适合你的()（3）、夜深了，但屋子里的灯还亮着()（4）.误入藕花深处。（）三、句子（10分）1、缩句：①同学们飞跑着登上了举世闻名的万里长城。（1分）②我们班的小明正在教室里全神贯注的做作业。（1分）2、不合作就很难有什么成就。（改为反问句）（1分）3、由于科学技术发展，人类正迎来了利用海洋，开发海洋。（修改病句）（1分）4、作为现代人，不学会合作能

3、取得成功吗（改为陈述句）（1分）5、星期天天气晴朗。我们按计划去广场放风筝。（用恰当的关联词把两句话连成一句话。）（1分）6、同学们夸小明是一位少先队员，改成双重否定句。（1分）7、转述：少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”（1分）8、采虹出现在天边。（2分）改成比喻句：改成拟人句：四、根据课文内容填空，每空0.5分，计11分1、兼听则明，满招损，良药苦口利于病。2、我们跟着作者来到烟烟台的海，真切地感受到了四季变幻赋予了烟台海的冬日春日夏日秋日，难怪作者赞叹道“烟台的海”是是是。23、“争渡，争渡，。”节选自代所作的《如梦令》，如梦令是。

4、4、《三打白骨精》选自代的和它并称我国四十名著的还有的的的的。五、阅读（21分）（一）《三亚落日》片段三亚石海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海治滩上玉屑银末般的细沙，金恍恍，亮闪闪的，软软的，暖暖的搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，将它揉成韧韧的面。1、这段话写到了等许多景物，它们汇成了一幅迷人的图。（6分）2、用“”画出文中一个比喻句，这个句子把比作。（2分）3、“”等心理描写，表达了作者对三

5、亚的喜爱之情。（2分）4、我们的祖国风光秀丽，三亚石我国的省，有“东方夏威夷”的美称。（1分）二、敬重卑微①我偶然看到一篇文章，讲的是蚂蚁。②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动逃离水海。⑤每当我读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我们仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）

6、流动，我仿佛听见劈里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓的求生之路。⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲军覆灭。⑦生命的渺小，体力的（单薄、卑微、微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄、卑微、微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄、单微、微薄）的力量，忽视了内在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看到严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？⑨世界上称得上伟大的东西，往往（）体积（）精神，千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微

7、者的威严和挑战。1、将括号里不恰当的拼音或词语划掉；在⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（每空0.5分，共计4分）2、在括号里选择一个恰当的词语，在这个词语的下面画“”。（3分）3、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（1分）4、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序，有意义。①“想不到”，“竟”：②两个“如此”：六、作文（30分）题目：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活。你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，会遗憾，或后悔，或困惑，如果

8、你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇