烛之武退秦师学案4

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1、《烛之武退秦师》导学案（第一课时）教师卷【解读目标】1、知识与技能：扎实掌握1-2段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。3、情感态度与价值观：全力以赴，享受学习的乐趣。初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。【重点难点】：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析【使用说明及学法指导】：本导学案分三课时完成，第一课时前完成预习案，了解背景材料，熟读课文，利用工具书扫除文字障碍，完成自主检测题，合作探究第1-2自然段。第二课时合作探究完成第三自然

2、段。第三课时合作探究完成第四自然段，完成知识梳理和课后训练。预习案1、背景材料（1）、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》《春秋》三传：《左传》  《公羊传》  《谷梁传》因为《左传》和《公羊传》《谷梁

3、传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。（2）秦晋围郑背景    秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。   晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的

4、战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。2、自主学习检测（1）、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和和写战争的突出特点。（2）、下列加点字的注音有误的一项是（ Ａ ）（点金训练•课内巩固基础训练第1题）（3）、下列不含通假字的一项是（　Ａ　）（点金训练•课内巩固基础训练第2题）（4）用现代汉语双音词解释下列单音词参见课本第17页第二题（写在作业本上）厌：满足　　戍：守卫　　及：达到　　其余学生能从注释中找到答案或参见教参32页（5）、从题目进行分析： ①本文主要人物是谁？

5、烛之武 ②本文主要事件是什么？烛之武为了解除郑国被围困的危险处处为秦着想充分利用秦晋的矛盾说服秦国撤退了军队。 二、合作探究（一）、朗读展示：1、学生自渎：读准字音，读通文章。2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。3、学生集体朗读。（二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题）1、 “烛之武退秦师”的“退”是什么意思？（C展示）2、导学第一段（1）、重点掌握以下词句：（B展示）①．且贰于楚也②．晋军函陵③．以其无礼于晋（2）、翻译第一段：（3）、请归纳本段大意，并思考以下问题。①．秦晋两国为什么围攻郑国？（C展示）答：以其无礼于晋，且贰于楚也。②．本

6、段在文中有何作用？（B展示）“以其无礼于晋，且贰于楚也。”说明秦、晋围郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。3、导学第二段（1）、重点掌握以下词句（B展示）①、臣之壮也，犹不如人②、无能为也已③、是寡人之过也（2）、翻译第二段（3）、请归纳本段大意，并思考以下问题。①、佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？（B展示）答：大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。突出表现了烛之武临危受命的品质。②、郑伯是如何说服烛之武的？（A展示）答：“吾不能早用子，……子亦有不利焉。”