《第五单元 化学方程式》复习课教案--韩

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1、《第五单元化学方程式》复习课教案--韩教学内容　　九年级化学：1、课题1质量守恒定律　　2、课题2如何正确书写化学方程式　　3、课题3利用化学方程式的简单计算教学目标1.理解质量守恒定律的内容，明确质量守恒的原因2.应用质量守恒定律解决一些简单的问题3.能正确书写并配平简单的化学方程式4．学会对初中化学反应类型进行初步分类5．掌握有关方程式的简单计算。重点　　1.质量守恒定律的理解和简单应用　　2.化学方程式的书写和配平　　3.四大基本化学反应类型的区分。难点1．质量守恒定律的微观理解2．化学方程式的配平教学时间2课时教学过程一、主要内容回顾　　（一）质量守恒

2、定律1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、理解：（1）质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化，且体现的是质量守恒，而不是体积等守恒。（2）不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入"总和"中（3）要考虑空中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无逸散。3、微观解释：在化学反应前后，原子的数目没有增减，原子的种没有改变，原子的质量也没有变化，因此，化学反应前后质量必然相等。4、化学反应前后宏观方面：反应物和生成物总质量不变，元素种类、质量不变（1）一定不变（六个不变）微观方面：原子种类、数目、质量都不变宏观

3、方面：物质的种类一定改变（2）一定改变（两个改变）微观方面：分子的种类一定改变（3）一个可能改变：反应前后的分子总数（二）、化学方程式1、遵循的原则：（1）以客观事实为依据（2）遵守质量守恒定律2、书写步骤：写（写出反应物和生成物化学式，中间用短线相连）、平（配平各物质化学式前面的化学计量数，并把短线改为"等号"）、标（标明反应条件和相应箭头）、验（检验前后各原子数目是否相等）3、配平方法：（1）最小公倍数法（2）奇数配偶法（3）观察法（4）待定系数法（5）碳氢配平法（注要用于有机物燃烧反应）4、意义：（1）宏观意义：表明反应物和生成物种类以及反应条件（2）微

4、观意义：表明各物质的粒子个数比（对气体来说，还表明体积比）（3）表明各物质之间的质量比（这是化根据化学方程式进行计算的主要依据）5、化学方程式提供的信息包括（1）反应物是什么（2）通过什么反应条件（3）生成物是什么（4）参加反应的各物质粒子的相对数量（5）反应前后质量守恒（6）化学反应类型等（三）化学反应类型1、初中化学四种基本反应类型（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。其物点是"多变一"，反应后的物质为化合物，反应物中可能有单质，也可能没有单质，因此反应前后元素的化合价可能变化，也可能不变。可表示为：A+BAB（2）分解反应：由一种物质

5、生成两种或两种以上其它物质的反应。其特点是"一变多"，反应物为化合物，生成物可能有单质，也可能没有单质，因此反应前后元素化合价可能变化，也可能不变。可表示为：ABA+B（3）置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。其特点是"反应物和生成物都分别为二种物质，且一种为单质另种为化合物"因此化学反应前后，元素化合价一定改变。可表示为：A+BCAC+B（4）复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。其特点是"反应物和生成物都是二种化合物，且交换成分"，因此反应前后元素种类一定不会改变。可表示为：AB+CDAD+CB（

6、四）根据化学方程式进行的简单计算（1）原理：质量守恒定律（２）步骤：Ａ、"设"（设未知数）　　　　　　Ｂ、"式"（写出化学方程式）　　　　　　Ｃ、"关"（找出关系量）　　　　　　Ｄ、"比"（列比例式）　　　　　　Ｅ、"算"（运算过程）　　　　　　Ｆ、"答"（简答）（３）注意点：A、灵活应用质量守恒定律B、化学方程式一定要配平后才能计算C、化学方程式计算的是纯净物之间的质量关系二、典型例题例1、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）（一）在炭在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比原来的木炭的质量小得多（二）足量的硫在密闭容器内与20L氧气反应，生成了财等条件下的二氧

7、化硫20L（三）5g食盐溶于95g水中后，得到100g食盐水（四）10g水在受热条件下变成了10g水蒸气（考查质量守恒定的适用范围，同时考查物理变化和化学变化，上例题干可改为下列现象属于化学变化的是）　　例2、在一个密闭容器内有四种物质A、B、C、D，在高温条件下发生反应，一段时间后测得反应前后各物质质量如下表所示，如果A的相对分子质量为2N，D的相对分子质量为3N，则该反应的化学反应方程式中A与D的化学计量数之比为（）ＡＢＣＤ反应前质量（ｇ）８１０１１５反应后质量（ｇ）未测２４２６　　　　A、1：1Ｂ、１：２　　　　　　　　Ｃ、１：３　　　　　　Ｄ、２：３　

8、　（本题是根据化学方程式进行简单计算的