多媒体技术运用热潮的冷思考.doc

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1、多媒体技术运用热潮的冷思考苏州敬文实验小学朱明洁摘要：随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在语文教学中的运用也越来越广泛。不可否认，多媒体技术在新一轮的教学改革中起到了推波助澜的功劳，把传统的一尺讲台、一支粉笔、三寸不烂之舌的课堂变得五彩缤纷、绚丽多姿、有声有色，给语文教学带来了生机和活力。所以当多媒体出现时，我们免不了一阵激动，但激动之余，我们也该冷静地思考着，发现我们步入了一个误区，觉得一堂课如果没有课件，那肯定不是一堂好课。因此，我们也该以一种审视的眼光看待这一新生事物，正确运用，从而发挥其最大的作用。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　关键词：多媒体　优势　误区　

2、对策教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而多媒体技术正好为学生提供了大量的视觉和听觉方面的资料。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　多媒体技术的运用使语文教学发生了翻天覆地的变化，不可否认，多媒体技术给语文课堂带来了新鲜空气，课堂显得生机勃勃，充满激情，它的优势是有目共睹的。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　一、利用多媒体，激发情感教之初ejzc.com教之初ejzc.com

3、　　多媒体集图片、声音、动画于一体，可以化静为动，这正符合小学生的心理教之初ejzc.com教之初ejzc.com特征——8好奇心重、好动、注意力集中时间短等特征。多媒体有声有色的资料能够吸引学生的注意力，对学习的内容产生兴趣。在语文课堂中，我们充分地利用图片、声音、动画，激发学生的情感，和文章产生共鸣，达到事半功倍的效果。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　在每一册的教材中基本上都有一些有关英雄人物方面的课文，而那些英雄人物离现在的生活太遥远了，学生根本无法理解英雄们的一些行为。为了让学生走进那个战争年代，激发对英雄的敬仰之情，利用一支粉笔和一张嘴巴是很难达到理想的效

4、果的。而多媒体正好解决了此类难题。我们可以利用一些歌曲和录象，把学生带到那个硝烟四起的年代，感受英雄们为了解放中国视死如归的英雄气概。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　例如教学《王二小》时，我利用班队课组织学生观看了电影《小兵张嘎》，看了电影后，学生对抗日战争年代的孩子们的生活有了一个初步的印象，为学习《王二小》做了一个感情的铺垫。在学习课文时，我让学生自由读了课文之后，展开讨论，体会二小的沉着机智、不怕牺牲的英雄气概，对二小有了感性认识之后，适时地播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生在动听、凄凉的歌声中流下了眼泪，此时，根本无须教师说一些二小如何英勇不屈之类的话，学生对

5、二小的敬仰之情，对敌人的愤慨从红红的眼眶中流露出来了。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　二、利用多媒体，突破难点教之初ejzc.com教之初ejzc.com8　　小学生以形象思维为主，学生有生活经验的内容学习兴趣更加浓厚。而在语文课本中经常会出现一些学生较难理解的知识，我们可以充分地利用多媒体的图片、动画等化静为动，化小为大或变大为小，从而突破教学内容的重难点。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的知识以以直观的、易于接受的形式表现出来，达到更好的教学效果。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　例如《动物过冬》一文中，向学生介绍了青蛙、松鼠、大雁三种动

6、物的过冬的方法。这一知识对于二年级的小学生来说是有难度，更何况是城里的孩子，因此，利用多媒体的动画把三种小动物过冬的方法形象地表达出来，学生便很容易理解了。所以在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上，恰当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重难点。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　又如在教学《春笋》一文，对于城里的孩子，很少有学生了解春笋是怎样冲破泥土的？如果纯粹说教，学生也能记住，但这样的效果明显不好。我在教学这篇文章时，利用多媒体先出示一段春笋冲破重重障碍，不断向上生长的录象，在形成初步的印象之后，让学生讲讲春笋是怎样从地里冒出来的？接着找找文中的关键词，

7、让学生圈圈点点，再让他们反复练读，逐步在脑海中形成画面，此时随机地播放动画，学生一边看一边跟着朗诵，学习兴趣浓厚，并留下了深刻的印象，为后面的背诵奠定了良好的基础。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　三、利用多媒体，指导朗读教之初ejzc.com教之初ejzc.com　　“书读百遍，其义自见。”叶圣陶先生也说：“吟诵的时候，对于讨究所得教之初ejzc.com教之初ejzc.com的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西