音乐课小奶牛教案

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1、音乐课《小奶牛》教案（三年级第二学期）教学内容:1、学唱歌曲《小奶牛》。2、学会3/4拍图示3、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏教学目的：1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。教材分析：这一节奏型贯串全曲。三拍子为“强弱弱”规律，歌曲在第一拍放上两个较短的音，前短后长，使听觉上有不稳定感。旋律

2、具有较强的流动性，整个乐曲生动，鲜活。《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“XXXX”歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各4小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：“56ⅰ6”。第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲的第二小节：“3212”并从此展开，引导旋律上行。句末落在“la”音上。给宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“XXXX”节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。教学重点：1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝

3、鲜族儿歌《小奶牛》。2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型教学难点：1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。52、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。教学方法：1、以听唱、教唱法为主2、打击乐器协助教学教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、口琴等。教学过程一、创设情景：播放进场音乐《新年好》，师生律动。提问：听听这首乐曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（指导学生运用手中的道具拍出三拍子的节奏型。）二、组织教学：（激发兴趣）师：恩，你们拍的真棒。伴随着新年

4、的歌声，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。三、创设情境，导入练习：今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。你们说好不好？（出示农场图片）要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：1、谁能模仿老师的节奏来拍一拍。节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）XXXX

5、XXXX

6、

7、XXX۰X

8、XXXX

9、

10、X۰XXX

11、X----

12、

13、2、发声练习（解决难点）：同学们真聪明，欢迎你们来农场做客。出示练声曲：1＝c3/4　56ⅰ6│5653│5•232│1－0│56ⅰ6│5653│5•3

14、56│ⅰ－0│啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦四、揭示课题：你们表现真棒，瞧！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱：思考：歌中描写了什么？（穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、5活泼、淘气、爱劳动……）2、师：大家听得非常仔细，让我们再听一遍，大家可以跟着音乐拍拍手或腿，看看你能不能找出这首歌的强弱规律，能不能听出它是几几拍的？教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）。思考：①歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说说小

15、奶牛的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。（注意读准附点四分音符）4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。5、学生跟琴轻唱歌词。体会附点音符在歌曲中的表现作用。加强对附点四分音符的练习。6、提问：歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗?（他……就更淘气，从早到……晚跳来跳去不……肯休息）7、选择合适的节奏型用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。师：刚才，我们演唱了《小奶牛》的歌谱，你们看选择以上哪种节奏为歌曲伴奏比较合适呢？（1）学生找好朋

16、友用口琴自学伴奏谱。师：请你们找一个好朋友，相互用口琴来学一学、吹一吹伴奏谱。（2）学生用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。A、跟着老师的琴声吹一吹。（慢速）B、跟着录音伴奏音乐吹一吹。师：这首歌曲的情绪是怎样的？（轻快活泼）因此我们的伴奏要吹得轻巧、有弹性些，请同学们跟着老师的琴声再来吹一吹。（原速）8、全体齐唱歌曲。六、歌曲处理。1、启发学生演唱第一段歌词。引导学生讨论。师：下面我们来看看歌曲的第一段歌词，它表现了小奶牛怎样的形象？B、启发学生处理歌曲。师：那么，我们怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？C

17、、完整地唱第一段歌词。2、引导学生分组演唱第二段歌词。引导学生讨论。师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？生：……（牛的拓展）师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？启发学生分组处理歌曲。师：那么在演唱这段歌词时，我们应该怎样用歌声来表现小奶牛刻苦锻炼的形象呢？老师请你们分成两组来讨论、演唱歌曲。5a、学生分组讨论练习，教师巡视。b、分组交流演唱。师：请下面的同学仔细听一听，他们的歌声表现出小奶牛