正确运用常见的修辞方法2

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1、正确运用常见的修辞方法井都中学高三文科班魏桂莉教学目标复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。教学重点及难点辨析并运用常见的修辞方法；辨析几种易混的修辞格教学时数：三教时教学内容及步骤一、考试要求：《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。二、考查方式修辞方

2、法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。本

3、环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。三、高考题例例1、浙江卷6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。【涉及考点】考查正确辨识和运用常见的修辞方法。侧重考查

4、的是比喻和比拟。【解题详析】A项是喑喻，把“树林”比作“海洋”，“海洋”前因有“一片”来修饰，这就比较恰当，如用“森林”就更好些。把“轻风”比作“呼吸”，很形象。B项也是暗喻，把“珍珠”比作“海的泪”是否恰当，值得商榷。D项运用了比拟的修辞手法。C项，“面对风暴的欺凌”江河应是波涛滚滚，咆哮怒吼，怎会“寂然无语”？【答案】C。【题型特点及命题趋向】用选择题的形式考查修辞，这种题型在高考中已多年未用。本题难度较大，一是题目本身欠准确，二是D项所描写的景象学生不熟悉。“珠玑”是比喻蒙古包，写的是牧民们游牧生活中早晨的情景

5、。考查修辞手法的辨识和运用，今后可能在现代文阅读中进行。例2辽宁6．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。这句

6、话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗

7、？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车，崭新的日历吗？这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。【涉及考点】考查的是对修辞方法和表达作用的鉴赏评价，不只是考查识记能力、理解能力，还有更高的能级即语言的鉴赏评价能力。【解题详析】A、C、D三项无论是对修辞方法的判断还是对修辞效果的赏析评价，都是正确的。【答案】B。句子描写的是“老龙头”这个长城的尖端，从燕山支脉的角山上“直冲下来”，“一头扎进”了渤海岸

8、边，“直冲”和“扎进”使用的是比拟手法，这是不错的，但说使用这种比拟修辞的作用是“简洁明快、直截了当”则鉴赏评价不当，因为这两个词主要是用来评价短句使用的效果以及据实描写的效果的，因此评价的对象不当。【题型特点及命题趋向】用客观题的形式考查修辞方法及其使用效果这种题型所见不多，这样考查也有很强的综合性，对于考查修辞来说，还是一个好题型，说不定将