第十册分数的意义和性质测试

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1、年级五年级学科数学版本人教版内容标题四单元模拟练习试卷编稿老师李淑敏【本讲教育信息】一.教学内容：四单元模拟练习试卷【模拟试题】（答题时间：45分钟）一.填空。（1）男生占全班人数的。它的意义是（）。（2）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（3）里有（）个，1里面有（）个。（4）分母是10的最简真分数有（）个，它们的和是（）。（5）用分数表示直线上的A、B、C、D各点。（6）把线段AH平均分成7份（如下图）。①AB是AH的，②AD是AE的，③BC是AG的，④AF是AH的，⑤（）是AE的，⑥（）是（）的。（7）在括号里填

2、上适当的分数。625米＝（）千米80秒＝（）分75厘米＝（）米2元4角＝（）元（8）（9）用分数表示下面各题的商（能化成带分数的要化成带分数）第7页版权所有不得复制3÷8＝20÷15＝7÷11＝19÷7＝14÷12＝8÷3＝（10）在○里填上适当的“＞”、“＜”和“＝”。（11）写出三个比大，又比小的分数。（）（12）把下面的带分数化成假分数。（13）把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。（14）一批货物12天运完，平均每天运这批货物的，8天运完了这批货物的。（15）一块布长4米，做了同样的儿童衣服5件，每件衣服用的布是这

3、块的，每件衣服用布米。二.判断（对的画√，错的画×）（1）分数都比整数小。（）（2）假分数都比1大。（）（3）1吨的和3吨的同样重。（）（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。（）（5）修了一条路的，表示把一条路分成7份，修了其中的5份，用表示。（）（6）比大又比小的分数只有。（）三.把下面的分数约成最简分数。第7页版权所有不得复制四.把下面每组分数通分。（1）和（2）和（3）和（4）和五.解答下面应用题。（1）水果店运来一批香蕉，一共运来30箱，还有24箱没有卖出，卖出的箱数占运来总数的几分之几？（2）甲、乙、丙三个修路队合修

4、一条路，甲队修了全长的，乙队修了全长的，丙队修了全长的。哪个队修的最多？哪个队修的最少？（3）张师傅加工15个零件用9小时，王师傅加工12个零件用8小时，李师傅加工17个零件用10小时，他们三人中谁的工作效率最高？第7页版权所有不得复制【试题答案】一.填空。（1）男生占全班人数的。它的意义是（把全班人数看成单位“1”，平均分成7份，男生占其中的4份）。（2）的分数单位是（），它有（7）个这样的分数单位。（3）里有（13）个，1里面有（9）个。（4）分母是10的最简真分数有（4）个，它们的和是（2）。（5）用分数表示直线上的A、B

5、、C、D各点。（6）把线段AH平均分成7份（如下图）。①AB是AH的，②AD是AE的，③BC是AG的，④AF是AH的，⑤（AC）是AE的，⑥（AE）是（AG）的。（答案不唯一）（7）在括号里填上适当的分数。625米＝（）千米80秒＝（）分75厘米＝（）米2元4角＝（）元（8）（9）用分数表示下面各题的商（能化成带分数的要化成带分数）3÷8＝20÷15＝7÷11＝19÷7＝14÷12＝8÷3＝第7页版权所有不得复制（10）在○里填上适当的“＞”、“＜”和“＝”。（11）写出三个比大，又比小的分数。（）（12）把下面的带分数化成假分

6、数。（13）把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。（14）一批货物12天运完，平均每天运这批货物的，8天运完了这批货物的。（15）一块布长4米，做了同样的儿童衣服5件，每件衣服用的布是这块的，每件衣服用布米。二.判断（对的画√，错的画×）（1）分数都比整数小。（×）（2）假分数都比1大。（×）（3）1吨的和3吨的同样重。（√）（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。（×）（5）修了一条路的，表示把一条路分成7份，修了其中的5份，用表示。（×）（6）比大又比小的分数只有。（×）三.把下面的分数约成最简分数。第7页版权所有不得

7、复制四.把下面每组分数通分。（1）和（2）和（3）和（4）和五.解答下面应用题。（1）水果店运来一批香蕉，一共运来30箱，还有24箱没有卖出，卖出的箱数占运来总数的几分之几？（箱）答：卖出的箱数占运来总数的。（2）甲、乙、丙三个修路队合修一条路，甲队修了全长的，乙队修了全长的，丙队修了全长的。哪个队修的最多？哪个队修的最少？答：乙队修的最多，丙队修的最少。（3）张师傅加工15个零件用9小时，王师傅加工12个零件用8小时，李师傅加工17个零件用10小时，他们三人中谁的工作效率最高？第7页版权所有不得复制（个）（个）（个）答：李师傅

8、的工作效率最高。第7页版权所有不得复制