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1、Unit5 Lesson1主备人：宋雪瑾 2013-2014学年 四年级上学期英语 上课时间：一、教学目标：知识目标： （1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb,hill, put on （2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。 能力目标： 能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能
2、用简单的句子表述图画的意思。 情感目标： 1.能借助小组共同完成任务，培养良好的合作精神和集体荣誉感。 2.能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。 二、重点难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy climb,hill, put on ；及借助图片谈论天气和活动的能力 难点：学生能够好准确识别天气现象的图标四、课前准备（前置性学习）教学光
3、盘，课件，卡片前置性作业：课文单词听读5遍。 五、教学过程：（一）热身准备（warm-up）1、FuntimeP41season活动复习第四单元的季节和天气。2、listenanddo:gotothepark,goswimming,flykites,playfootball,playbasketball等。复习动词短语为下面的教学做好铺垫2、Freetalk:师生谈论季节Ilikeautumn.It'scool.Whatseaondoyoulike？学生回答后，转身问下一个学生。教师根据学生的回答提到的季
4、节，补充It’swarm,cool,hot,cold.并画出相应的天气图标。教师指着黑板图标说：Differentseasonshavedifferentweather,引入今天的话题weather。板书weather单词。领读。注意强调th的发音。掌握了weather单词之后，教师导入，本节课我们将继续学习其他天气用英语怎么说。（二）呈现（Presentation）1、出示课件（刮大风的图片）。教师边说边板书：Look!It’swindy.让学生通过画面猜想，windy是什么意思。学生能理解windy是有风
5、的。操练巩固就是采用大小声，男女生，升降调等常见方式。2、同样的方式学习单词：sunny，cloudy.3、教师出示windy,sunny,cloudy的图标。瞧，老师这里有三个图标，每一个图标都代表一种天气。看一看哪位同学是个生活中的有心人，知道这些图标表示哪种天气。4.巩固单词（1）看口型，猜单词（2）教师指天气图标学生抢说单词（3）做单词图标连线题。5.T：我们认识了这么多的天气，下面让我们听听liMingandDanny的对话中提到了哪些天气？观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知。（三）练习（Pra
6、ctice）1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解climb,hill,puton。Climbthehill和puton用肢体语言进行讲解。2、第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．小组内练读后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励．3、播放Let’stalk部分的光盘，学生跟读模仿，然后同桌俩练习。一个画天气图标，一个边说Let’s…句子，边做出活动的动作。（四）运用（Application）1、教师出示课件，不用的场景图。学生根据图片说天气
7、单词，并运用wecan…句型描述活动2、找学生做动作，其他学生猜测可能是什么天气。（五）小结（Summary）教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．（六）作业（Assignments）1、听音，模仿跟读。2、画出不少于三种的天气图标，并配有相应的活动。运用今天所学的句型向家人或朋友进行交流。（七）板书设计Lesson1It'ssunny.weatherIt'swindy.（图标）（warm图标）sunny.（图标）（hot图标）cloudy.（图标）（cool图标）（cold图标）
8、 六、教后反思：Unit 6 Family Lesson 4 Again, Please!主备人：齐姗姗 2013-2014学年 四年级上学期英语 上课时间：一、教学目标：（一）知识目标1.能够熟练的听、说、读、运用“Lesson1--- 3”学过的单词。2. 综合运用句型：This is my father/mother. He/She has…hair.He/She’s……
