赵保乡郭凹小学课堂教学实施方案

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1、赵保乡课堂教学实施方案教育工作的中心在教学，教学工作的中心在课堂，课堂教学工作的中心在于提高课堂教学效率。本期我校教学工作将围绕提高课堂教学效率这一中心，按照县教研室、中心校课堂教学“三环节”等教学模式，坚持以“教师为主导，以学生为主体，以问题为主线”的三主方针，彻底改变课堂教学讲风盛、满堂灌的教学现状。真正适应新课改的要求，面向全体学生，大面积提高教学质量，让课堂充满生命力。把教学过程转变为学生的学习过程，把学生的学习过程转变成我要学、我学会、我会学的过程。实现“先学后教，当堂过关，减少差生”的目标。现将我校课堂

2、教学工作实施意见明确如下：一、建章立制，明确职责1、成立课堂教学领导小组：组长：何占芳副组长：程正组员：魏建芳、陆实现、王秋苗、李来安、赵海刚、周密娜、李晓丹、张本宏、张旭辉2、根据课堂教学各环节的具体要求，结合我校实际，制定科学的实施方案，依纲实施教师课堂教学各环节的落实工作。3、根据中心校的工作要求，具体制定学校课堂教学督察评估方案，学校定期对教师的课堂教学进行督查评估，提高教师的课堂教学效率。4、教研组组长要亲自负责本校的课堂教学管理工作，要深入课堂，多听课、多指导，及时发现和研究课改中存在的问题和对策，把课

3、堂教学工作落到实处。二、明确课堂教学过程中各环节的要求〈一〉、课前准备(教与学案)数量：要求教师堂堂有教案，且有储备教案。质量：符合“三环节”课堂教学教与学案要求。即：制定学习目标；编写预习提纲；设计教法与学法；精选测试题；教学反思。〈二〉、自学(预习)1、根据科目内容拟定充分的自学时间。2、明确学习目标。3、预习指导：教师根据科目具体内容进行预习指导，学生有预习笔记。4、预习过程：关注学困生；强调学生手、口、脑多官齐动，读、背、记融为一体；教师做预习巡视了解情况，解决问题。〈三〉、互动：目的是解决预习中发现的疑难

4、问题、知识的易混点、共性的问题以及开放性的、探究性的、涉及培养学生情感、态度、价值观方面的问题。1、合作交流融洽，规律提升到位。2、学生勇于展示自我；课堂气氛活跃、有序不乱。3、教师走下讲台；关注学困生；赞赏和鼓励学生；点拨要画龙点睛。〈四〉、测评：1、形式：口头、书面、、演板。以动手为主。2、教师巡视；互动纠错。3、课堂效果：识记内容；基本技能；提高能力。教师的组织调控能力。三、学校按照课堂教学各环节的要求及课堂教学效率对本校任课教师的课堂教学进行排队、评估。采取典型引路，研讨改进的工作方法，推动课改工作不断深入

5、发展。9月、10月为校级课堂教学大赛，并推荐参加学区、乡级课堂教学大赛的教师。四、对课堂教学及质量检测效率高的任课教师，在评优、评先、晋级工作中优先考虑。赵保乡郭凹小学