13.2《全反射》预设教学设计201203

《13.2《全反射》预设教学设计201203》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、13.2《全反射》教案石家庄市第十五中学张红卿【课程分析】《全反射》是高中物理选修3-4第十三章《光》中的第二节的内容，本节知识以光的反射和光的折射为基础，是反射和折射的交汇点。本节从光的折射入手，探讨了光发生全反射的条件以及相关应用。全反射现象与人们的日常生活以及现代科学技术的发展紧密相关，所以，学习这部分知识有着重要的现实意义。【学情分析】学生是教学过程中的主体，这个时期的学生学习了物理必修1、2和选修3-1、3-2的教材，已经逐步体会出教材的思想，但部分学生的抽象思维和空间想象能力还比较低，对物理现象和知识的理解、判断、分析、和推理常常表现出一定的主观、

2、片面性，这就要求在教学过程中合理安排、指导和引导学生突出重点、突破难点，提高学生分析、归纳、及抽象思维能力。教学重点：临界角的概念及全反射条件。教学难点：全反射现象的应用。　【设计思路】教学方法采用直观、感性的演示实验和多媒体视频辅助教学，将演示实验与多媒体的模拟分析有机结合起来。课堂上，恰当的设疑，引导学生猜想，再通过演示和多媒体分析，最后得出结论。学生既实现了从感性知识到理性知识的飞跃，又体会到了“设疑----猜想----实验----分析----结论----应用”的研究方法。本节课的教学设计体现了“以学生为主体”的新课程理念，教学中以让学生能够掌握物理研究

3、方法和物理思维方法为依据，在完成知识目标的同时，注重了过程与方法的情感、态度与价值观的养成，在教学中，通过师生互动、生生互动等探究活动，充分调动学生学习的主动性和积极性,形成了一种和谐、有效的课堂教学气氛，真正的体现学生的主体地位。【教学目标】1、知识与技能1)知道光疏介质和光密介质，认识光的全反射现象。2)理解光的全反射现象，掌握临界角的概念和发生全反射的条件，并能用来解释生活中的全反射现象。3)知道全反射棱镜及应用，初步了解光导纤维的工作原理，认识光纤技术对社会经济生活的重大影响。2、过程与方法1）通过实验演示、讨论、分析过程，让学生掌握物理规律的探究过程

4、，加深对物理规律的理解。2）启发学生积极思考，培养学生的归纳和语言表达能力。3、情感态度与价值观1）让学生在物理学习中感悟理论与实践联系的辨证关系，养成良好的科学态度。2）培养学生观察、分析、解决问题的能力【教学过程】4一、创设情景，导入新课用多媒体播放医生利用光导纤维制成的内窥镜检测病人身体的视频（http://video.sina.com.cn/v/b/16169116-1399417431.html）。（让学生知道物理与生活联系很紧密，激发学生学习的兴趣）光导纤维是利用什么原理工作的？答案就隐藏在第七节全反射内容里面。看谁能找到并进行分析！二、探究规律，

5、把握真理1、光疏介质和光密介质从光的折射入手，把水、水晶、金刚石两两组合让学生画一画光的折射光路图。通过画图让学生体会：一是不同介质折射率不同，二是折射率大小具有相对性。阅读课本P48-P49页了解光疏介质和光密介质。2、实验探究全反射的条件（1）探究实验（方案1）学生分小组进行实验探究：按上图演示过程进行实验操作，并请学生注意观察1）入射角的变化对发射光和折射光的影响；2）光由光密介质射入光疏介质时，入射角达到某一特定值以后，反射光消失即发生全反射现象。（让学生亲手做实验，有助于学生弄清楚“临界角”的含义，深刻理解全反射现象。）结合课本P50思考与讨论，思考

6、以下问题：1、临界角的含义？2、发生全反射现象需要满足什么条件？3、如何计算临界角？请同学结合上述思考题，认真阅读课本P49-P50的内容，先独立思考，若有疑问可小组讨论分析解决，若仍有问题可小组之间讨论解决。学生总结：光由光密介质射入光疏介质时，刚好发生全反射现象的折射角叫临界角，用字母C表示。发生全反射的条件：1)光由光密介质射入光疏介质;2)入射角大于等于光密介质的临界角。（强调是两个条件同时满足！）4不同的介质，由于折射率不同，在空气中发生全反射的临界角是不一样的。介质的的折射率越大，发生全反射的临界角越小。老师启发学生用光路可逆的思想，由折射率的定义

7、式计算某种介质在空气中发生全反射时的临界角。即：，故。（方案2）若学生实验效果不理想，可用多媒体播放视频，让学生认真观察并思考总结。链接地址为：http://v.ku6.com/show/quJZcySEPoQPEqnC.html（2）演示实验加深理解演示生活中的全反射现象，例如：1）将空试管放在水槽中，然后从其正上方观察试管壁，将会发现试管壁是银白色的。2）让学生回忆戴有防水镜游泳时，从水下观察水上景物的情景。有的学生未体验过，可以激发他们的好奇心。3）介绍全发射棱镜并让学生进行演示，然后画出全反射棱镜的光路图，进一步了解全发射棱镜对光的作用：将光路改变90

8、0或1800（如图所示）。（3）回顾课