laura 原创初中一般现在时同步辅导教案

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1、课题:备课人：Laura课型：备课时间:科目：本备课适合学生：教学目标：初一一般现在时教学内容：一般现在时语法的完整版块概念；句子构成（be动词和行为动词两种类型）；be动词类型的肯定，否定；行为动词类型的肯定，否定；行为动词第三人称单数的变化；特殊疑问句重点难点：行为动词；助动词；行为动词第三人称单数的变化教学策略与方法：学生在初一一开学已经学习了be动词，可借助be动词句型引申学习行为动词。另，由于三单是重难点，将其放在后面的版块单独讲解，然后再对前面的否定和一般疑问环节加进三单的情况。教学过程设计：1.一般现在时的概念例句：Iamastudent.Heisveryt

2、all.Theygetupveryearlyeverymorning.TheyplaybasketballonSundays.Theearthgoesaroundthesun.总结：一般现在时表示经常性或习惯性的动作、现在的状态或主语具备的特征能力等。2.一般现在时的构成根据谓语动词来分类，be动词和行为动词（让学生根据板书的句子分类）2.1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：Iamastudent.Heisverytall.2.2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：Yougetupveryearlyeverymorning.Theyplayba

3、sketballonSundays.3.否定句及一般疑问句的转变（构成是陈述语序的肯定句，那么其他如何转变）3.1.be动词结构的否定与一般疑问句，引导学生回忆所学be动词句型“年龄，身份，状态”还是看回例句Heisatall.改成否定：Heisn’ttall.=Heisnottall.(be后加not)改成一般疑问句：Ishetall?回答Yes,heis./No,heisn’t.回忆be动词用法口诀：我用am你用are，is连着他她它主语单数都用is，主语复数都用are本备课改进：变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句

4、首大写莫迟疑。3.2.行为动词结构的否定与一般疑问句看回例句：Theygetupveryearlyeverymorning.TheyplaybasketballonSundays.问题：1.有无be动词，无！变成一般疑问句，能直接把行为动词getup往前提吗？不能！所以“求助”——于是助动词诞生了！加助动词构成一般疑问句即Dotheygetupearlyeverymorning?按照be动词的否定和回答得出Yes,theydo./No,theydon’t.其中缩略回答No,theydon’t.其完整的句子就是No,theydon’tgetupveryearlyeverym

5、orning.马上让学生尝试转换例句2:TheyplaybasketballonSundays.DotheyplaybasketballonSundays?Yes,theydo./No,theydon’t.Theydon’tplaybasketballonSundays.总结：两种结构的否定句和一般疑问句的变换方式是一样的，只是行为动词需要助动词进行帮助。3.3行为动词第三人称单数的变化规则复习三单：不是你，不是我，they，的第三方———hesheit，及单数名字如Lingling.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks2．以s.x.sh

6、.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes“强烈的送气音”3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies练习：写出下列动词的第三人称单数drink________go_______stay________make________look_________have_______pass_______  carry____come________   watch______plant_______fly________study_______brush_____

7、___do_________  teach_______所以出现三单主语时，其否定和一般疑问句所使用的助动词也要有第三人陈单数的概念，do+esdoes看例句：TheyplaybasketballonSundays.将主语变成HeHeplaysbasketballonSundays.Hedoesn’tplaybasketballonSundays.DoesheplaybasketballonSundays?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.本备课改进：学生尝试Theygetupveryearlyeverymor