护理本科生实习后临床沟通能力的现状调查与分析

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1、Thepresentsituationinvestigationandtheanalysisofclinicalcommunicationabilityaboutafternursestheundergraduatestudenttopractise　　　　LIXue-mei*,ZhaoJie,JiaLing-zhi,ZhangQin,DepartmentofICU,ThehospitalofBINZHOUMedicalUniversity,Binzhou256603,ChinaAbstract:ObjectivesToinvestigate

2、andanalysistheclinicalcommunicationabilityoftheundergraduatestudentsafterclinicalpracticeinordertoprovidesthebasicdatafortheeducationalreform.MethodsUsestheYangfangyuspacedevelopment"ToprotectLivesClinicalCommunicationAbilityEvaluationMeter"tonursetheundergraduatestudentaft

3、erthepractice(including5yearsystemundergraduatecourses,diploma)carriesonthequestionnairesurvey.ResultsNursestheundergraduatestudentclinicalcommunicationabilitytotalscoreandvariousdimensionsscoreabove2.5points;Thediplomastudentestablishestheharmoniousrelationalscore5yearsyst

4、emstudentstobehigh,thedifferencehasstatisticssignificance(P<0.01).ConclusionsDisposesintheoptimizedcurriculuminthefoundationarrangestoprotectassoonaspossiblelivesthecontactclinically,formspracticepatternwhichthetheoryandthepracticeparallel,paysequalattentionto,standardclini

5、calguidanceandteaching,canenhanceprotectsthefreshclinicalcommunicationability.Keyword:NursestheundergraduatestudentClinicalcommunicationabilityClinicalpractice护理本科生实习后临床沟通能力的现状调查与分析李雪梅*，赵洁，贾灵芝，张芹256603滨州医学院附属医院ICUEmail:xuemei.1028@163.com[摘要]目的了解护理本科生实习后临床沟通能力的现状并进行分析，为教学改革

6、提供基础资料。方法使用杨芳宇研制的《护生临床沟通能力测评量表》对实习后护理本科生（含5年制本科、专升本）进行问卷调查。结果护理本科生临床沟通能力总分及各维度得分均在2.5分以上；专升本学生建立和谐关系得分较5年制学生高，差异有统计学意义（P<0.01）。结论在优化课程配置的基础上尽早安排护生接触临床，形成理论与实践并行、并重的实习模式，规范临床带教，能够提高护生的临床沟通能力。[关键词]护理本科生临床沟通能力临床实习临床沟通（ClinicalCommunication或HealthCommunication）是护理工作的基本要素和重要内容。良

7、好的沟通可以有效地帮助病人恢复健康，而不良的沟通则会影响病人对治疗护理的理解和依从，从而影响治疗效果和康复进程。因此，良好的临床沟通能力（ClinicalCommunicationCompetence或HealthCommunicationSkill）是有效提高护理质量的保证。美国高等护理教育学会(AmericanAssociationofCollegesofNursing)于1998年提出沟通能力是护理专业教育中的核心能力之一[1]。目前，国内众多的研究者已经认识到临床沟通能力的重要性。沈宁等在一项护理教学改革报告中，将沟通能力列为现代护理

8、人才的一项必备核心能力[2]。但是有关临床教学对沟通能力影响的研究较少，本研究旨在对护理本科不同层次实习生实习后的沟通能力进行调查，以了解实习后护理本科生的临床沟通