浅谈班主任如何做好班级管理工作

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1、浅谈班主任如何做好班级管理工作　　摘要：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一负责人，班主任对学生的思想、生活、健康等方面都要负责。由于班主任与学生朝夕相处，他的一言一行对学生都有着潜移默化的影响；同时班主任也是学生最信任、最依赖的人，学生对班主任可以无话不说。因此班主任的工作对学生的教育和影响是持久、深远的，甚至有时会影响学生的一生。　　关键词：班主任学生班干部班级管理　　班主任是班集体的教育者、管理者和组织者，是学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作的好坏，直接影响学校教育管理工作是否能够顺利进行和学生素质水平的高低。

2、有人生动地说：有什么样的班主任，就会培养出什么样的学生。这句话丝毫不过分，它充分说明了班主任对青少年学生的成长有着很大的影响作用。那么作为班主任如何做好班级管理工作，如何切实为学生服务呢？　　一、班主任要注重日常管理　　1.实施班级管理，形成良好的班风　　班级的发展，一般由最开始的松散、慢慢地成长、逐渐成熟和最后完善四个阶段组成，前两个阶段在班级建设中起着至关重要的作用。班主任一定要抓住新生开学的第一学期，这是一个关键时期，要制定出相应的班级目标。班级目标的制定要符合本班学生实际，采取低起点、严要求的策略，从学生的日常基础行为规范抓起，制

3、定让学生只要努力就能达到合格的标准。班主任要坚持三勤：勤走（多巡视，多转容易忽视的地方），勤管（发现不符合学生做的事、说的话，要及时管理），勤发现（能够发现一些苗头问题，及时处理，及时通报），为学生的终身发展奠定坚实的基础。　　2.选好和用好班干部　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。因此，要挑选具备一定组织工作能力、能团结同学、平日表现学习好、在班级中起模范带头作用的同学担任班干部，从而形成良好的班风。同时班主任要注重对班干部的培养，还要勇于打破“干部终身制”，等班级建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，

4、为班级引入竞争机制。这样既能提高班干部团队平日工作的积极性，又能调动全班学生参与班级管理中去。　　3.重视学生的学习，鼓励学生向更高更远发展　　大多数中等职业学校没有高考的压力，学生们对待学习的态度相差很大。有些自律性强的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到积极主动学习，甚至在内心对学习存在抵触心理，把大好的学习时光白白浪费。因此作为班主任，一方面要提高学生对学习的积极性，可以通过开展各种学习活动和技能竞赛提高学生的学习兴趣；另一方面要经常向学生强调学习的重要性，让学生树立切合实际的学习目标，比如鼓励学生考中级和高级职业技能鉴定证

5、书、积极参加学校和社会上组织的各类技能比赛、参加专升本考试等。只有有了目标，他们才会积极主动学习。　　二、班主任要以身作则　　1.具有良好的道德修养　　车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任高尚的道德品质是其威信形成的关键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产生潜移默化的影响。学生是具有模仿力的一个群体，当你弯身捡起一张废纸放入纸篓，当你随手整理讲桌上的堆放杂乱的资料，当你拿起黑板擦将花白的黑板擦拭干净，当你始终坚持与学生一起一日两操……他们几十双眼睛时时刻刻在观察着老师的一举一动，并在

6、某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须起模范作用。　　2.拥有丰富的专业知识和较高的教学水平　　教师的天职是“传道、授业、解惑”。一名优秀的班主任应当具备完善过硬的教育理论知识和专业知识，让学生不仅因为你是教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。　　三、班主任要关爱、鼓励学生　　1.关心学生，了解学生　　要想深入了解学生，班主任在接手班级时就要做详细的基本情况调查，如姓名、年龄、学习成绩、政治面貌、担任班干部情况、家庭住址、家庭成员工作、经济收入、联系方式、兴趣爱好等。只有深入了解学生的学习、性格、思想情况，才能更

7、好地引导他们向积极向上的方向发展。　　2.尊重学生，真诚对待每一位学生　　苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”这提醒我们作为班主任，要不让任何一名学生在同学面前有自卑感。对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导，注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学生，而是要提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导，使学生感受到班主任是在真诚地为他好，相信他们能够正确判断和处理所遇到的问题。当学生对教师产生信任感和亲切感时，

8、就会把自己也融入班级中去。“世上无难事，只怕有心人”，只要班主任热心耕耘、勤于管理，能和学生打成一片，做他们的知心朋友，就能赢得学生的尊敬和爱戴。　　3.鼓励学生相信一切皆有可能　　鼓励是一种