《飞檐走壁的虎将》导学互动教学设计

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1、四年级语文“导学互动”示范课——《飞檐走壁的虎将》第二课时教学设计齐汉琴教学目标：1、知识与技能：朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。2、方法与过程：揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。3、情感态度与价值观：激发学生爱科学的兴趣。教学重、难点：了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。教学准备：课件：1、搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。2、壁虎的教学挂图。教学时间：月日午第节。教学过程：一、自学导纲：1、激情导入：（1）导语：同学们见过壁虎吗？关于

2、壁虎你都知道什么？（2）今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文《飞檐走壁的虎将》。（板书课题。齐读课题，虎将是什么意思？）（3）齐读质疑。（学贵有疑，问号是开启任何一门科学的钥匙，只有我们真正拿好这把钥匙，我们才能真正打开科学的大门，下面就让我们通过阅读来解决我们心中的疑问。）2、出示导纲：导学提纲一、简要提示：壁虎，我们已经知道了它能飞檐走壁的原因，在它捕食和逃避敌害等其它方面，不仅表现出勇猛、机智充满虎威的大将风度。读课文时，要总揽全篇，抓主要特点。二、知识性问题：1、快速浏览课文,说一说，课文抓住了壁虎

3、的哪些特点来写？用笔划出全文的中心句。2、在课文中找出表现壁虎具有虎威大将风度的段落，圈点出表现它凶猛、机智的词语。三、探究性问题：1、壁虎的身体结构与它能飞檐走壁有什么关系？【适宜飞檐走壁。】42、作者写壁虎的生活特点和行为动作与表达它“虎将”形象有什么关系？【具体表现它具有凶猛、勇敢、机智的虎威形象和大将风度。】四、梳理与反馈：1、梳理汇报：A、课文抓住壁虎的哪些特点来写的？【“壁虎的身体扁平，拖着一条常常的尾巴，披着一件暗灰色的外衣，一点也不惹人注意，但它却是名副其实的虎将。”】B、名副其实是什么意思？

4、那么虎将的名是不是真的名副其实呢？默读2、3、6段，用曲线画出从哪些句子可以看出它名副其实是一个虎将。【“壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或跃起身子，张开大口，突出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。”】2、反馈检测：（1）“出其不意”、“突然袭击”表现了什么？（2）“跃起身子”、“张开大口”、“一口吞食”、“百发百中”，我的天！这还是壁虎吗？这简直是一只【虎将】 。（3）谁来读出这种虎劲来？【交流、朗读中点拨：“出其不意”展现了它的快，“吞食”“百发百中”展示其虎虎生威的气势

5、。在理解的基础上，再次朗读，把所感受到的“虎劲”化为有感情的朗读。】3、自学导纲。二、合作互动：1、激趣：播放儿童故事：《小壁虎借尾巴》。2、小组交流：（1）指名读下面两个片段，要尽力读出壁虎的虎劲。“不要认为这只虎将只敢对付那些蚊子、苍蝇、飞蛾这些小动物。面对凶狠的蝎子它也面无惧色。”“当它遇见凶狠的蝎子时，也面无惧色。它逐渐接近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱，用它的武器——尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合，壁虎大发虎威，纵身一跃，把蝎子捕食了。”A、指名读，他评。B、抓重

6、点词语再读再读。C、提问：你们见过蝎子吗？如果你被蝎子蜇一下，会怎样？出示图片谈感受。D、质疑：蝎子用它的武器——尾刺，向壁虎狠刺时，壁虎也_______。双方激战两三个回合，壁虎会遇到什么情况？它是怎么做的呢？这是一只怎样的壁虎，你会对它产生一种怎样的情感？（2）壁虎也不是面对所有的敌人都毫不在乎，品味壁虎机智勇敢的生存方法。壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保帅”：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己则趁机逃之

7、夭夭。①指名读，自己评价。②丢卒保帅是什么意思？你认为丢卒保帅的做法好不好，为什么？③观看插图，想：“当老公鸡咬住小壁虎时，心想_______，小壁虎_______，老公鸡没有吃到_______，小壁虎此时_______。”④这是一种怎样的小壁虎？4⑤面对这一只可爱机灵的壁虎，你有什么样的想法？(3)壁虎这么可爱、机灵、勇敢，你想不想也做一只这样的虎将呢？你现在就是一只壁虎，下面给你一个机会，结合4、5、7、8段，用第一人称向你的伙伴介绍一下自己的其它特点。3、师生互动：壁虎还有哪些特点？（1）这个虎将的饭量

8、还很大呢！壁虎的胃口很大。有的壁虎一小时可捕食三十多次。它的耐饥能力也很强。据试验，即使十个月不吃东西，它依然能够活着。（2）这个虎将除了胃口很大之外，它还会冬眠呢！4、教师点拨：壁虎能在光滑的墙壁上行走自如，甚至能贴在天花板上。这表明，壁虎的脚底与物体表面之间必定存在很强的特殊黏着力，但这种力量究竟从何而来？成为数百年来一道难解的谜题。直到2000年，英国《自然》杂志刊发了美国加利福尼亚大学伯克利