泊船瓜洲教学设计

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1、《泊船瓜洲》教学设计教学目标：1、学习古诗，理解全诗的意思，体会古诗表达的情感。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。重点、难点：理解古诗意思，体会诗人的思想感情。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、同学们，“露从今夜白，月是故乡明”每当我们看到天空挂着玉盘似的月亮（出示明月图），看到皎洁的月光，你们想到了哪首古诗？一起背一背。2、今天我们再来学习一首思乡诗——《泊船瓜洲》。3、解题，谁能说说题目的意思。二、初读课文，初步理解古诗1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音。思考：古诗中除了瓜洲，还写了哪几个地方？2、讨论交流“间”的读音。借助图示

2、让学生明白“间”是分开、间隔的意思，要读第四声。3、交流：钟山在哪？京口离钟山远吗？4、出示资料：钟山和京口的实际距离。5、讨论：作者为什么要把这么远的路程写得这么近？（思念家乡，归心似箭。）1、过渡：虽然作者很想回家，但能马上回去吗？请同学们读三、四句。2、这两句诗哪句写景？哪个字写出了景物的特点？“绿”的意思是什么？3、想象填空：春天的江南（）绿了，（）绿了，（）绿了，（）绿了……4、想象画面，读第三句。5、看到如此美景，诗人又想到了什么？6、交流：这句诗中哪个词最能表现作者的心情？7、出示写作背景，教师导读，进一步体会诗人的内心。一、品读课

3、文1、自由练习有感情的朗读。2、配乐，指名朗读。3、背诵全诗。二、拓展延伸1、阅读24页资料袋，讨论为什么“绿”字用得好。2、用自己的话写出全诗的意思。板书设计：