核心团队的几点思考

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1、建立学校优秀核心团队的几点思考一个好的舵手，能让轮船在汹涌澎湃的大海上劈波斩浪；一个有战斗力的学校核心团队，能率领教师在工作中披荆斩棘，不断成功。曾经有专家提出过“鱼骨刺理论”：认为鱼头是学校前进的方向，鱼的脊柱骨是学校的核心管理层，两侧的鱼刺是学校的各个部门，再细小的鱼刺是学校的教职员工，鱼尾骨是学校的文化，在大海中游动要靠鱼尾翩翩舞动。通过这个架构我们不难看出，包括中层干部和校级干部在内的学校核心团队，在一个学校发展中的重要价值。它是学校前进的方向和动力，也是学校肌体的支撑和力量源泉。那么如何建立一个优秀的学校核心团队呢？笔者认为要从

2、以下三个方面努力。一、理念共通和合作意识是优秀核心团队的基础学校文化是一所学校的灵魂，是决定教育成功的基础。学校文化源于学校的历史与传统，凝聚为学校的精神内核，是学校全体成员所持有的共同信念，这些信念支配着他们的行为方式。从清华大学的“自强不息、厚德载物”，到武汉大学的“自强弘毅，求是拓新”，再到人大附中的“尊重个性，挖掘潜力”，再到一些知名小学重视构建“书香校园”，这些办学理念的形成，皆源于学校文化。不同办学历史的学校、不同地区的学校、不同层次的学校有着不同的校园文化。从而孕育出学校各具特色的办学理念。作为学校核心团队的成员，必须能真正

3、领悟学校的文化和历史精髓，能在校长的带领下，确定符合时代特点的办学理念和培养目标。特别是核心成员之间更要理念相通，“人心齐，泰山移”讲的就是这个道理。只有具备明晰的、富有自身特色的办学理念，并善于用这个思路去凝聚人、引导人，团队成员的工作才能避免盲目性、片面性和随意性。才能成就一个优秀的核心团队。笔者认为，合作意识是学校优秀核心团队的基础。合作意识，从大的方面讲，是集体主义精神的体现；从小的方面说，是一个单位内在凝聚力的反映。一个学校的“核心管理团队”，只有具备强烈的合作意识，才能对学校全体师生负责，才能正确地面对困难和挫折，才能群策群力

4、，无坚不摧，无往不胜。生活中的“蚂蚁规则”就是最好的证明。　　培育合作意识，要增强核心团队成员集体荣誉感学生的健康成长需要精心培育和多方面的教育引导，学校的改革与发展需要师生员工的共同努力。学校是一个有机联系的整体，部门之间只有互相配合，形成合力，不断创造集体荣誉，处处维护学校荣誉，才能实现我们的奋斗目标。　　培育合作意识，要让核心团队成员形成命运共同体学校的兴衰直接关系到每一个人的切身利益和生存质量，关系到每一个人的前途命运。因此，核心团队成员必须时刻铭记“校兴我荣、校衰我耻”，把个人前途与学校命运紧密结合起来，为学校的改革、稳定与发展

5、出谋划策，献计献力。　　培育合作意识，要增强核心团队成员的大局观念要坚决反对个人主义和小团体主义。一个人私心太重，就不肯为集体操心出力；一味盯着个人利益，就会忘记对学校应负的责任和义务。因此，核心团队成员必须牢固树立大局观念，把学校利益放在首位，共同推动学校事业的发展。培育合作意识，核心团队成员要从自身做起在学校整体工作当中，每个核心团队成员都有自己的位置，都有自己的工作。如果人人尽职尽责，把个体的智能融合为整体，形成集体的智能优势，那么整个学校的工作就会生机勃勃，整个学校的事业就会蒸蒸日上。一个团队有了凝聚力，就有了战斗力。在营造和谐氛

6、围的过程中，每一位成员都要想他人之想，急他人之所急；都应该为了团队的发展甘做铺路石，甘做成长梯。只有这样长期坚持，才能形成一个优秀有竞争力的核心团队。二、卓越的执行力是优秀核心团队的生命“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“战略可以复制，差别在于执行”。发展规划再美，也只是纸上谈兵。要将发展规划变成现实硕果，就要着力提高团队的执行力。各成员要通力合作，互相配合，将发展规划分解成工作计划、活动方案、奖惩措施、组织制度等具体形式。要千方百计调动各方面的积极性，形成“千斤重担众人挑，人人肩上有指标”的喜人情景。1、构建有执行力的团队关键在于成员

7、的学识水平和工作能力。作为核心团队成员，首先要搞好自身修养。既然选择了管理工作，就应该严格要求自己，努力提升自己的思想境界。其次要有高度的使命感和责任感，认识到职位意味着责任。再次要勤于学习，要向书本学，德国教育家第师多惠说：“不和书藉打交道，不思考不学习就不可能有思想。”要向教师学，孔子说：“三人行必有我师焉。”要向外界学，古语说：“他山之石可以攻玉。”要向自己学，把“失败”转化为“成功”，从“堑”中长出“智”来。执行是一个从上而下的任务传递和完成的过程，也是一个执行能力的学习、模仿和传递过程。预期的目标是否能够按时保质的完成，就和执行

8、力的起点相关了。只有领导自己做好了执行的一切准备并能率先垂范，教职工们才能“服”。“服”非常得重要，当一个人服了，他不仅会干事拼命，更重要的是全心全意地跟随你。核心团队成员的自身学识水平和工作