人教版五年级语文下册第一单元教案

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1、第一单元走进西部教材分析：本组四篇课文，从不同的角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的民族风情。表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》中作者的民族自豪感洋溢的字里行间。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》赞扬了筑路大军昂扬的斗志和无私的奉献精神，让人肃然起敬。教学要求：学习本组课文，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文体会优美语言的表达效

2、果和理解含义深刻的句子，进一步提高语言表达能力，并不断积累语言增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适合他们接受的写作方法，并尝试着将这些写法运用到自己的习作之中。教学重点：1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发学生热爱西部的情感；2、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含意深刻的句子。3、体会文章的表达方法。教学难点：1、品读优美语句，提高语言表达能力，并不断积累语言，增强语感。2、体会表达方法。课时安排：（合计11课时）1、草原----------------2课时2*丝绸之路----

3、-----------1课时3、白杨----------------2课时4*把铁路修到拉萨去--------1课时口语交际·习作一----------3课时回顾·拓展一----------2课时教学时间：第1---3周1、草原授课时间：第1周教学目标：1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写“勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。3．感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。4．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习

4、作者抒发情感的方法。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。2、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。3、学习作者抒发情感的方法。教学难点：品读优美语句，体会表达方法。教具准备：歌曲《美丽的草原我的家》、《爱我中华》。草原的自然风光图。教学课时：2课时第一课时教学内容：学习生字，初读课文，理清作者的写作顺序，把握文章的主要内容。教学目标1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语。2、有感情地朗读课文，学习课文一自然段，并学会背诵该段。3、引导学生随着作

5、家的叙述，来理清作者的写作顺序（按事情发展的顺序）草原风光美、草原人情美，指导学生把握文章的主要内容。教学重点：1、自学生字词，理清作者的写作顺序，把握文章的主要内容。2、学习课文一自然段，并学会背诵该段。教学难点：品读优美语句，体会表达方法教学过程：一、听歌曲引入：1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。2．联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象。3、今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟、整体感知1．自读课文，要求正确流利。学生自

6、由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。2．汇报交流，共同感悟。课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。3．内容归纳，整体感知（1）作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？（2）汇报交流。三、导读第一段：分层朗读，感悟美景1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，把你喜欢的词句勾画下来并有感情地朗读。2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？3、学生有感情地朗读描写天、羊群和小丘的句子。引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。读中评

7、价，体味美感。4、在这样的境界里你会有怎样的感受？5、想象：如果你是大牛、骏马，此时你会回忆什么？6、让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。7．齐读感悟、练习背诵。四、品味练笔通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。交流展示。五、巩固练习有感情地朗读、背诵课文第一自然段。第二课时教学内容：学习课文第二至五自然段内容和作者抒发情感的方法，感受草原的自然美和人文美。教学目标：1．学习课文第二至五自然段内容，感受草

8、原的自然美和人文美。2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。4、背诵课文二自然段。教学重点：在