CAI课件“价值规律的作用”.doc

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1、“价值规律的作用”——多媒体课堂教学运用上饶市第一中学陈江华334000一、指导思想：利用CAI（计算机辅助教学）打破传统思想政治教学中枯燥无味、呆板的理论说教，让鲜活生动的现实实例走进课堂。教师把握总体目标要求，激发学生对学习活动的兴趣和强烈求知欲望。学生不断接受教师的引导，真正有序、高效、自主地参与教学过程。应用CAI把主体学生思维活动引向更深层次，培养学生独立获取知识、增长知识的能力，达到掌握课堂内容的教学效果。二、框节性质：“价值规律的作用”是思想政治学科高一经济学常识第一课第三节“价值规律”第二框的内容——全日制普通高级中学教科书（试用修订本

2、），人民教育出版社。它是经济常识中基础理论重点内容的结尾框节，对经济学内容从理论到应用，在“知”与“信”之间起着桥梁角色的作用。本框也是教材中较为抽象的理论部分，在教与学两方面都有一定的难度。科学地利用CAI教学，则有助于培养学生观察分析社会现象和透过现象认识本质的理性思维能力，有利于提高教学的实效性。三、教学内容1、教学内容：“价值规律的作用”2、教学重点：价值规律的三个作用3、教学难点：如何看待和分析价值规律作用在现实中的运用4、教学目标：全面贯彻《课程标准》要求：要求学生理解价值规律的作用，并运用价值规律的有关知识，着重培养学生的分析概括能力和运

3、用基本原理分析实际问题的能力；帮助学生树立改革开放的意识，增强竞争意识。5、教学方法：利用CAI，运用情境教学模式；教师讲解中的引导、点拨、启发与学生的思考、回答、讨论相结合。四、课堂设计（CAI课件运用）导入新课：点击课件展示板面，利用课本28页第一框“想一想”，即“5夏天购买皮衣冬天卖，冬天购买空调夏天卖可赚大钱”，结合下列两简表温习上框重点。价格上涨→…→供过于求供不应求←…←价格下跌复习旧知，提出问题，揭示课题，进入本框节的教学任务。↑↓价格价值表一表二（过渡）价值规律作为商品经济的基本规律，就象一根无形的指挥棒，哪里存在商品生产和商品交换，价

4、值规律就在哪起作用那么，价值规律有哪些作用？新课讲授：价值规律第一个作用（教学重点）——调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。点击（CAI课件录像）（1）情境一：国家实施“西部大开发”战略，一些企业利用资金、技术、管理上的优势到西部投资办厂，开发当地资源。（2）情境二：春运期间，大量劳工向东南沿海和发达城市上海、北京涌入，为当地建设贡献了自身的力量。提出问题：以上事例说明了什么问题？学生讨论（略），教师不时引导、点拨。（深入探讨）利用1997年高考政治学科简答题：如何理解南唐后主李煜《虞美人》中一段词“一江春水向东流”（利用前面录相分析结果，教师教学

5、生如何培养研究对象，找准研究问题的着眼点）（事例分析）课本29-30页展示资料，分析关键词：数量有限，4元一株，高额收入→果农大种特种→价格急转直下→转产；引导新苗，奔走市场。材料解析，得出结论：“价值规律的调节作用实际上就是市场价格要起调节作用”。（回归课本）分析课本29页名言“5资本是不断地从一个生产部门向另一个生产部门流出或流入的，价格高就引起资本的过分激烈的流入，价格低就引起资本的过分激烈的流出——马克思”。解析：教材通过这句名言加深我们对价值规律第一个作用的理解。首先应指出生产资料和劳动力在各生产部门流动的原因，然后也要指出价值规律的自发作用

6、会造成社会资源的浪费，因此要学会利用价值规律。价值规律第二个作用（教学难点）——刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。对比理解3对概念组：个别劳动时间个别劳动生产率单位商品的价值量社会必要劳动时间社会劳动生产率商品的价值总量在分清3对概念后，点击CAI课件录像，分析现象：（1）情境一：（网上下载资料）本世纪初，日本对我国进行贸易战，对从中国进口的商品实施紧急设限，进口贸易保护主义小动作接连不断。（2）情境二：中国工业经济研究与开发促进年会暨面对WTO的中国产生经济研讨会《光明日报》刊文《加入WTO，对中国意味着什么》《中国经济时报》

7、刊文《中国入世要有两种思想准备》（3）情境三：美国哈佛大学企业管理教科书案例：海尔兼并黄山电视机厂——质量、品质的重要性。展示材料录像期间，老师要善于利用学生自我表现的心理要求，激发他们探求问题的兴趣，诱发学生思维，促进学生积极思考。老师要积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识。点拨：生产者竞相改进技术，推动了科学技术的进步和社会生产力的不断发展→科学技术是第一生产力→要树立科技意识（深入探讨）材料一：（FLASH动画制作）IBM公司是美国国际商用机器公司，几十年来在世界计算机和电脑商用机器行业雄居霸主，根本原因之一在于“企业管理天才”

8、汤姆斯·约翰·沃特森的人才管理理论（原文）“Youcouldacceptmy5factry,o