《动漫角色》教案

《《动漫角色》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、厦门南洋职业学院教案2011～2012学年第1学期院系信息学院教研室动漫教研室课程名称动漫造型设计课程类别教材名称《动漫角色设计》教材类别主讲教师宋熙授课班级10动漫（高职）厦门南洋职业学院教务处制课程简述课程名称动漫角色设计课程代码G00081总计：72学时讲课：36学时实训：36学时学分类别必修课（0）选修课（）理论课（）实践课（）授课对象专业班级：10动漫设计1个班基本教材和主要参考资料《动漫造型设计》海洋出版社教学目的要求目的：本课程是动画艺术设计专业课程体系中的必修专业课程。本课程集基础性、应用性于一体

2、，是动画设计艺术专业的一门重要必修课。角色设计包括：人物、动物、怪物等设计，主要负责设计动画、游戏等角色。通过本课程的学习，使学生了解动画造型设计的相关内容，达到能够运用动画角色造型设计的方法自由表达其设计构想的目的，为以后人设、原画等工作岗位提供必备的技能基础。要求：通过课程的学习要求学生充分认识角色造型设计的本质、有效地发挥角色造型设计教学在动漫设计与制作专业设计中的重要作用。更将前段课程《动画素描》、《设计色彩》、《动画艺术概论》所强调的基础设计理念带入专业技能中进行实践强化，为以后动漫设计与制作专业《传统

3、动画技术基础》、《Flash卡通及设计》、毕业设计与实训等课程的学习和将来的设计岗位打下良好的专业基础教学重点难点1.重点：1)动画角色造型的风格分类；2)动画角色造型的人体动态与表演；3)动画角色造型的服饰考证与设计；4)动画角色造型中的动物设计；5)动画角色造型中的怪物设计；6)动画角色造型实例训练。2.难点：1)角色造型设计与其他设计知识的融合；2)人体结构知识的学习；动画角色造型的创意思维。教案正页编制日期：2012年5月7日总课序第1次周课序第1周第1次授课章节第一章动漫角色基础授课方式（请打√）理论课

4、√讨论课□实践课√习题课√其他□课时安排4教学目标：本单元是动漫设计的基础理论部分，要求学生了解动漫造型设计的基本概念以及发展历史、及行业现状和发展前景。，熟悉动漫造型的基本分类、及整个课程的内容和学习目的。教学重点：1.动漫发展历史、现状、前景2.动漫造型风格的基本分类、基本的行业应用种类。3.动漫造型设计的基本流程、课程安排及学习目的。教学难点及解决措施：理解动漫的分类、及明确自己的学习目的教学步骤：基础知识讲解——举例讲解——资料欣赏教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、

5、音像讲解等）电脑，资料光盘，举例讲解，多媒体讲解作业和思考题：如何找到自己的学习目标和方法教学反思：通过本内容的学习，使学生对动漫设计的历史及发展趋势建立基本的认识，对动漫设计的发展脉络有一定的感性认识，为后续学习做进一步的准备。教学内容板书或旁注第一讲动漫概述与基本风格概述动漫的历史、国外行业现状、国内行业现状、动漫的发展前景行业的种类以及工作流程分工行业种类：1游戏，电视游戏手机游戏网络游戏掌上终端2动画，电视动画电影动画，网络手机等新媒体工作流程1游戏，游戏策划-原画设定-三维制作。程序合成2动画，动画策划

6、-角色设定-动画分镜-关键帧绘制-2D中间帧（或三维动画）-合成漫画的风格：教材上把动漫风格分为：写实风格，夸张风格，符号化风格。所谓写实风格，就是画面的表现方式比较接近我们真实的世界。比如：《秒速五厘米》《篮球飞人》《埃及王子》等等。其特点是具有比较丰富的表现力。夸张风格，经过归纳具有某种形式感的画面。比如：《大闹天宫》《猫和老鼠》《超人总动员》等等。其特点是适用面比较广符号化的风格，是指表现上极简的、几何图形化的卡通。比如：《史奴比》《西瓜太郎》《KUKUMALU》其特点是形象鲜明，易于被记住。学习角色设计的

7、要求和方法扎实的美术基础首先我们必须有扎实的素描和色彩的表现力。模仿是创造的基础。或者换句话说，所有的创造都是一种变相的模仿。“创造”实际上是一个元素的分解和重组的过程。实践是最好的老师画画是一种内化的技能，需要大量的练习实践。编制日期：2012年5月7日总课序第2次周课序第2周第1次授课章节第二讲人体的基本比例授课方式（请打√）理论课√讨论课□实践课√习题课√其他□课时安排4教学目标：了解人体头部及各部位比例，熟悉人体比例特征，掌握人体比例特点教学重点：三庭五眼，男女性的不同特征。9头身躯比例教学难点及解决措施

8、：9头身比例按规律记忆教学步骤：基础知识讲解——举例讲解——资料欣赏教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）电脑，举例讲解，多媒体讲解作业和思考题：课堂作业：画出坐标单位，并临摹。并以一个头长为单位标出：1肩膀宽度2乳头位置3肚脐位置4骶部位置5小臂长度6单只手臂长度7手臂展开长度教学反思：通过本内容的学习，使学生了解了人体的