《小小设计师──图形工具的使用》说课稿

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1、《小小设计师──图形工具的使用》说课稿导读：就爱阅读网友为您分享以下“《小小设计师──图形工具的使用》说课稿”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!《小小设计师──图形工具的使用》说课稿我说课的题目是《小小设计师──图形工具的使用》，主要从三个方面来说课，分别是说教材、说教法与学法、说教学过程。一、说教材1．教材分析图形工具的使用是河北大学出版社《小学信息技术》三年级第二单元的内容，本课教材选用的是农家小院，而我把课题改成小小设计师，意让学生能大胆设想，这一点也符合新课程标准中灵活运用教材、用教材教而

2、不是教教材的理念。本课是在学生已初步认识“画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法，掌握了如何设置前景色、背景色的基础上，对图形工具包括椭圆、矩形、圆角矩形的学习。本节课重点学习矩形工具的使用。通过范画欣赏，使学生10理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重要性。学生通过自由创作，轻松地掌握利用图形工具创作的技能，培养学生学习计算机的兴趣。2．学情分析本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经认识了“画图”界面，并掌握了部分绘图工具。在此基础上，根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学

3、习，并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。在愿学、乐学的氛围10中完成本课的学习任务。3．教学目标【知识目标】能熟练掌握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一幅完整的图画。【能力目标】1．通过自主探索，合作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。2．通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。【情感目标】通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发10信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。4．教学重点难点【教学重点】学习矩形工具

4、的使用。【难点】利用上档键（shift）画正方形及复制方法的学习。二、说教法学法1．说教法运用在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行。最后通过作品展示使学生体验到成

5、功的快乐。2．说学法指导在整个教学过程中，让学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，结合“任务”进行自主探究与合作交流，在不断尝试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实际问题。3．说媒体运用本课教学在多媒体网络教室环境下进行，充分运用多媒体课件，使教学过程更加形象、直观，师生的互动更趋于和谐。三、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知10水平和生活情感，设计教学流程如下。第一环节：创设情境，激发学习欲望问题导入：同学们，我们国家正在建设社会主义新农村，我们身边每天都在变化着

6、，你发现这几年我们县城住房有什么变化呢？（学生可能说的会很多，当有学生说出楼房的变化上，引入课题。如果此时没有学生说出的话，这时我引导学生：这几年我们县城中，一座座漂亮的高楼拔地而起，建造了一个个的居民小区，整个县城的环境优美了。）接下来引入课题。（你们知道吗？在盖楼房之前都要进行设计，今天我们就来做一名小设计师来设计一栋楼房。）播放课件。（通过课件的形式，向学生展示、欣赏几幅小区的效果图和高年级同学获奖的设计图）（同学们，这是几幅小区设计效果图，从图中我们看到小区内高楼林立，布局合理，给人们提供了安静舒适的居住环境。

7、每幅图都能体现设计者的独到之处。这几幅画就是高年级的同学利用图形工具设计的楼房，我们来看一下。就是这幅画曾经获得过全国的二等奖呢！看了这些图画之后，你有什么感受呢？）[本环节设计意图：通过让学生欣赏几幅小区的效果图以及高年级学生的作10品，激发学生学习的兴趣。此时学生的学习热情已被点燃。]第二环节：自主学习，合作探究1．首先出示一幅教学楼图片（课件展示）让学生观察这幅画中都使用了哪些画图工具。（学生在小组内说一说。）[此环节的设计意在培养学生在小组中的合作能力，并让学生解决一些简单的问题，对于观察不够仔细的同学，还可以

8、通过小组内交流了解自己的不足。]当学生观察后，会发现这幅图利用了很多绘图工具，这时我让几位同学汇报。（在学生说完后，要及时给予积极肯定的表扬。比如：你观察的真仔细，你将来一定能成为一位出色的设计师。以此来激发学生继续探究学习的欲望。）2．同学们现在肯定已跃跃欲试了，在工具箱找到矩形工具，任意画一画吧。（此环节让学生尝试画一画，是让