义务教育高二化学导学案：3.1 晶体的常识（第3课时）（新人教版选修三）

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1、《选修三第三章第一节　晶体的常识》导学案（第3课时）【课标要求】知识与技能要求：复习本节主要知识【主干知识再现】一、晶体的分类1．根据晶体内部微粒的种类和微粒间的相互作用的不同，可将晶体分为离子晶体、金属晶体、原子晶体和分子晶体。2．由阴离子和阳离子通过离子键形成的晶体称为离子晶体。3．由金属元素组成，以金属键为基本作用形成的晶体称为金属晶体。4．完全通过共价键形成的晶体称为原子晶体。5．通过分子间相互作用使得分子在空间进行周期性重复排列所形成的晶体称为分子晶体。二、晶体与非晶体的判定方法1．测熔点：晶体具有固定的熔点，而非晶体则没有固定的熔点。2．可靠方法：对固体

2、进行X射线衍射实验。三、晶体的基本性质是由晶体的周期性结构决定的1．自范性:_______________________________;2．均一性:________________________;3．各向异性:_____________________________;4．对称性__________________________5．最小内能:_____________________________;6．稳定性__________________________【学习效果自测】1．下列物质中属于晶体的是(　　)A．玻璃B．水晶C．水泥D．橡胶2．下列关于晶体

3、的说法不正确的是(　　)A．粉末状的固体肯定不是晶体B．晶胞是晶体结构的基本单元C．晶体内部的粒子按一定规律做周期性的有序排列D．晶体尽量采取紧密堆积方式，以使其变得比较稳定3．纳米材料的表面粒子数占粒子总数的比例很大，这是它有许多特殊性质的原因。假设某硼镁化合物的结构如下图所示(六个硼原子位于棱柱内)，则这种纳米颗粒的表面粒子数占总粒子数的百分比为(　　)A．22%B．70%C．66.7%D．33.3%4．某晶体的一部分如图所示，这种晶体中A、B、C三种粒子数之比是(　　)A．3∶9∶4B．1∶4∶2C．2∶9∶4D．3∶8∶45．某离子化合物的晶胞如下图所示。阳

4、离子位于晶胞的中心，阴离子位于晶胞的8个顶点上，该离子化合物中阴、阳离子的个数比为(　　)A．1∶8　　　　　　B．1∶4C．1∶2　　　　D．1∶16．根据晶体中的晶胞结构，判断下列晶体的化学式中不正确的是(　　)7．在晶体中具有代表性的最小重复结构单元称为晶胞。一般来说，晶胞的形状都是________。由于整块晶体可以看作是由很多的晶胞通过________而形成的，因此晶体内部质点的排列________。晶体的许多物理性质(如强度、导热性、光学性质等)常会表现出________。而非晶体由于________(填“存在”或“不存在”)最小重复的结构单元，在X射线衍

5、射图谱中的特点是__________________________。疑点反馈：（通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来）__________________________________________________________________________________________________________________________________________《选修三第三章第一节　晶体的常识》导学案（第3课时）【学习效果自测】1．答案　B2．答案　A3．答案　B4．答案　B5．答案　D6．答案　A7．答案　平行六

6、面体　　无隙并置　　高度有序　　各向异性　　不存在　　看不到分立的斑点或明锐的谱线德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激

7、发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生