苏教版一上教案(1——5单元)

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1、数学第1--5单元教学进度计划教材简析本单元主要是为刚入学的学生做好学习数学的过渡，让学生初步了解数数、认数的情况，帮助学生接触数的概念和分类、比较的方法。教学重点：能正确数出数量在1—10以内的物体的个数。教学难点：初步理解数的概念。教学要求1、初步了解学生的数数能力，帮助学生接触数的概念。2、使学生初步学习分类和常见的简单空间形体、平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解“同样长”、“长”、“短”和“同样多”、“多”、“少”的含义。课时安排内容安排授课时数起止日期备注数一数19月1日比一比29月

2、2-3日分一分19月4日认位置29月5-8日认数（一）129月9-25第一单元数一数(第1课时总第1课时)教学内容：教科书第2-3页，数一数。教学目标：1.让学生初步接触1-10各数，经历简单的数数过程，并在数1-10的过程中了解学生数数的能力。2．激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。教学重难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具准备：第2-3页的挂图或多媒体课件。教学过程:一、情境导入，揭示课题：小朋友们，从今天起你们就是一名小学生了。在学校里

3、我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。我们要学习认数、数数、写数，还要学习有关的计算等。小朋友们在幼儿园里已经学会数一些东西了，今天我们继续学习数数。板书课题：数一数二、指导观察，引导比较：（一）、出示挂图1.指导观察老师：（1）老师这儿有一幅很美的图画，这幅图漂亮吗？谁能告诉我图上画的是什么地方？（2）这幅图上有些什么？（3）她们都在图上的什么位置？（4）你能数出他（它）们分别有多少个吗？请大家先自己数一数。（学生先数哪种都可以）2.同位交流告诉你的同桌，你数出了那几种物体？这些物体都在图中的什么位置？它们

4、分别有多少个？先让左边的同学说。（充分交流）3.汇报交流情况，点评数的好的方法。4.根据学生数的情况，对鸟的只数人的个数等较难数的要适当加以引导。防止重复或遗漏。（二）、学数点子图1.分组活动（1）依次数一数、说一说，可以按照从左往右的顺序》：1个滑梯、2个秋千、3只木马……的顺序在图中找一找，相互之间可以互相帮助、交流。（2）数点子数（3）你发现了什么？2.画点子数一、实践应用1.数一数教室里一些物体的个数。2.数一数身边物体的个数。3.自由发挥。二、课后调查，拓展延伸。课后自己数一数家中人或物体的个数，用点

5、子图表示。第一单元教学反思:“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，

6、体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。第二单元比一比（第1课时总第2课时）教学内容：教科书第4-5页比一比教学目标：1.初步认识长短、高矮、轻重的含义。初步知道怎样作长短、高矮轻重的比较，初步懂得直接比较的思维方法。2．能准确地应用长短、高矮、轻重的基本词语表达出比较的结果。教学重点：初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。教学难点：1.掌握比较的标准和方法。2.用正确的数学语言表述比较的结果。教具学具：多媒体课件、实物。教学过程：一、复习

7、：了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。二、新课导入：1.取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？2.当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。3.出示课题，明确目标。三、新课教学；1.明确比较的要求。（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。2.指导看图P4(投影)：图上有什么？3.看图找一找比较这

8、些事物的长短或高矮。（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）4.练习P4。（１）看图长的画√，短的画O。（２）你还能在图上找一找，比一比吗？5.小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。6