【精品】2018北师大版初中数学七年级上册全册讲学稿

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1、北师大版初中数学七年级上册全册讲学稿目录第一章有理数1课题：1.1正数和负数（1）1课题：1.1正数和负数（2）3课题：1.2.1有理数5课题：1.2.2数轴7课题：1.2.3相反数9课题：1.2.4绝对值11课题：1.3.1有理数的加法（1）13课题：1.3.1有理数的加法（2）16课题：1.3.2有理数的减法（1）18课题：1.3.2有理数的减法（2）20课题：1.4.1有理数的乘法（1）22课题：1.4.1有理数的乘法（2）24课题：1.4.1有理数的乘法（3）26课题：1.4.2有理数的除法（1）28课题：1.4.2有理数的除法（2

2、）30课题：1.5.1有理数的乘方（1）33课题：1.5.1有理数的乘方（2）35课题：1.5.2科学记数法37课题：1.5.3近似数39课题：第一章有理数复习（两课时）41第二章整式的加减47课题：2.1单项式47课题：2.1多项式50课题：2.2同类项52课题：2.2合并同类项54课题：2.2去括号56课题：2.2整式的加减58课题：第二章整式的加减复习（两课时）60课题：实际问题与一元一次方程（2）91课题：实际问题与一元一次方程（3）93课题：余角和补角（1）118课题：余角和补角（2）120北师大版初中数学七年级上册全册讲学稿第一

3、章有理数课题：1.1正数和负数（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东5

4、0米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。187北师大版初中数学七年级上册全册讲学稿请你也举一个具有相反意义量的例子：。（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义

5、相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。【课堂练习】：1.P3第一题到第四题（直接做在课本上）。2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。3．已知下列各数：-，，3.14，+3065，0，-239；则正数有_____________________；负数有____________________。187北师大版初

6、中数学七年级上册全册讲学稿4．下列结论中正确的是…………………………………………（）A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数5．给出下列各数：-3，0，+5，，+3.1，，2004，+2010；其中是负数的有……………………………………………………（）A．2个B．3个C．4个D．5个【要点归纳】：正数、负数的概念：（1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。（2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。【拓展训练】：1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是____

7、_____。2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。4．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。187北师大版初中数学七年级上册全册讲学稿课题：1.1正数和负数（2）【学习目标】：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；【学习重点】：用正

8、、负数表示具有相反意义的量；【学习难点】：实际问题中的数量关系；【导学指导】一、知识链接.通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用