【精品】人教版高一历史必修1全套教案两套

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1、人教版高一历史必修1全册教案目录第一单元古代中国的政治制度1第1课夏商周的政治制度1第2课秦朝中央集权制度的形成5第3课从汉到元政治制度的演变9第4课明清君主专制的加强13第二单元列强武装侵略与中国人民的反抗16第1课从鸦片战争到八国联军侵华（第1课时）16第1课从鸦片战争到八国联军侵华（第2课时）21第2课抗日战争24第三单元近代中国的民主革命29第1课太平天国运动29第2课辛亥革命32第3课新民主主义革命的崛起（第1课时）36第3课新民主主义革命的崛起（第2课时）41第4课新民主主义革命的伟大胜利45第四单元现代中国的政治建设和祖国统一49第1课新中国的民主政治

2、建设49第2课民主政治建设的曲折发展53第3课“一国两制”与统一大业57第五单元现代中国的对外关系60第1课新中国初期外交建树60第2课打开外交新局面63第3课改革开放以来的中国外交68第六单元古代希腊罗马的政治制度72第1课古代希腊民主制度72第2课罗马法的起源与发展76第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展81第1课英国君主立宪制的建立81第2课美国联邦政府的建立84第3课资产阶级代议制在欧洲大陆的发展88第八单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立92第1课马克思主义的诞生92第2课俄国十月革命的胜利94第3课社会主义制度在中国的建立98第九单元当今世界政治

3、格局的多极化趋势101第1课两极格局的形成101第2课世界多极化趋势的出现106第3课世界多极化趋势的加强109人教版高一历史必修1全套教案第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用夏商的政治制度王位世袭制、夏商的中央地方制度概况宗法制与分封制的关系及其实质、作用通过学习早期政治制度的特点探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力问题探究通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代

4、有着密切的联系。西周的分封制对象、权利及义务发展演变、作用历史比较问题探究西周的宗法制含义、特点及基本原则、实质作用【教材结构及重点难点】一、夏商的政治制度1.王位世袭取代禅让制⒉夏商的中央地方制度二、西周的分封制⒈主要内容及特点2.作用及发展演变三、西周的宗法制1．含义2.特点及基本原则3．实质及作用重点：分封制、宗法制难点：分封制与宗法制的关系【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。【导入新课】18

5、5人教版高一历史必修1全套教案关于大禹治水的传说，同学们却是耳熟能详的。而中国国家的形成，与传说中的大禹治水有密切的联系。大禹治水需要统一指挥和动员各地人民的力量，加强对人民的组织管理。所以，大禹治水和发展农业的过程就成为打破氏族部落组织，由地域关系代替血缘关系，王权专制代替氏族民主，国家行政管理逐步成长的过程。伴随着私有制和阶级对立的发展，由于战争的频繁，禹的权力越来越大，以致发展成个人专断。据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了。可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。这反映了中国早期的政治管理制度开始具备雏形，由此导入新课----

6、-夏、商、周三代政治制度的演变【讲述内容】一、夏商的政治制度约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝----夏。设问：此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。为什么？（让学生思考回答）教师归纳总结：部落是按血缘结合在一起的；国家按地区来管理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。还有一点值得同学们注意的就是：禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。1.王位世袭取代禅让制设问：王位世袭取代禅让制，这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？为什么原因何在？传说中，禹一方面奉行

7、“禅让”同时也积极培植儿子启的势力，禹死后，虽推举伯益为首领，但启凭借实力夺取了部落联盟首领的位置，从而结束了这种军事民主制的历史，此后王位世袭制确立，它通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。从夏朝开始就已经建立起从中央到地方的行政管理制度。2．夏商的中央地方制度对于夏商的政治制度，可以引导学生课下去搜集有关夏商的官位及