9从百草园到三味书屋导学案

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1、夹河中学七年级语文导学案班级七年级姓名（）组（）号导学案编号：7YW上-1-01（总1）课题：从百草园到三味书屋学习目标：【知识目标】1.走近鲁迅及其作品，了解其笔下多彩的童年生活。2.初步学习默读课文的方法，整体感知课文，理清文章脉络。3.学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的方法。4.揣摩本文生动、准确、传神的语言。5.感受作者的童真童趣，学习热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。【学习重点】1.初步学习默读课文的方法，整体感知课文，理清文章脉络。2.学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事

2、物的方法。3.揣摩本文生动、准确、传神的语言。【学习难点】学习景物描写的方法，品味优美的语言。一、【目标引领】亲爱的孩子们，我们学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇散文，要达成以下目标：1.走近鲁迅及其作品，了解其笔下多彩的童年生活。2.初步学习默读课文的方法，整体感知课文，理清文章脉络。3.学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的方法。4.揣摩本文生动、准确、传神的语言。5.感受作者的童真童趣，学习热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。二、【自主探究】1.【作者简介】鲁迅（1881—1936），原名，字

3、，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级家、家和家。代表作有小说集《》《》《故事新编》，散文集《》，散文诗集《》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。2.【作品简介】《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静

4、”-3-，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。3.【文题解读】《朝花夕拾》(原名“旧事重提”)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的文章。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。课文标题用“从……到……”两个介词有以下的含义：1）.“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草

5、园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。2）.全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活;第二部分，记叙三味书屋的生活。3）.表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。4.疏通字词：缠络（）窜（）觅食（）渊博（）确凿（）菜畦（）攒（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）珊瑚（）敛（）蟋蟀（）脑髓（）书塾（）竹筛（）觅（）秕谷（）厥土（）蝉蜕（）宿儒（）窦（）轻捷（）鉴赏（）啄食（）和蔼（）拗（）恭敬（）盔甲（）绅士（）倜傥（）（）金叵罗（）人声鼎沸（）淋漓（）（）锡箔

6、（）（）人迹罕至（）5.解释词语：确凿：敛：拗：倜傥：人迹罕至：人声鼎沸：6.默读课文，思考课后练习题：1）文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请找出写百草园和三味书屋两个部分的起止句和过渡段。2）作者说百草园“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？3）试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。-3-三、【合作释疑】有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。四、【展示交流】我们认为美女蛇的故事五、【拓展延伸】文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛

7、在眼前，你看到文字后面那个那笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？结合本单元后的“名著导读”栏目的相关内容谈谈你的认识。我（们）认为“大”鲁迅是带着的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的，因为。六、【达标检测】1.填空。1）鲁迅（1881—1936），原名，字，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级家、家和家。代表作有小说集《》《》《故事新编》，散文集《》，散文诗集《》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。2）《朝花夕拾》这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是，所以它是鲁迅

8、先生写的一本回忆性散文。3）选词填空。（1）他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了（）。（A.机密B.机谋C.机关）（2）雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们（），这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A.欣赏B.鉴别C.鉴赏）（3）叫我名字的（）声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。