义务教育北师大版语文七上我们是怎样过母亲节的教案

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1、我们是怎样过母亲节的                                              里柯克知识目标：1、了解作者及其作品特点2、欣赏一波三折意外迭生的故事情节3、品味作者含蓄幽默的语言情感目标：1、 体会作者平静的叙述中蕴含的情感。2、学会爱母亲、尊重母亲、回报母亲。学习难点：细心观察，用心感悟，在平淡的生活中学会发现。教学设计：一、  课前准备     1、本文作者是       ，（   ）国       家，         家。      2、母亲节是每年的      

2、              天，代表花儿是       。      3、给加点字注音：      点缀（     ）    兜游（     ）     筵席（     ）          解释：想入非非（                               ）4、  分组复述故事情节或者表演课本剧。 二、理清故事内容思路：故事的起因是：                经过：我们最初打算是在家里                  ，母亲打扫整理装饰房间，我们突然改变计划             

3、        ， 母亲准备便餐收拾行李，出现意外：            我们都有理由出去，母亲：                 ；我们尽兴游玩归来，享受丰盛晚餐，         母亲：               。结果：（          ）我们：                ， 母亲：                。 三、研讨赏析文章的妙处  1、本文的情节有何妙处？     2、作者的语言有何特点？找出自己喜欢的语句或者段落，并说说理由。  四、探究问题：1、母亲说这天是她最快乐的一天

4、，但为什么她眼里含着泪水？  2、这家人不爱母亲吗？爸爸是个什么样的人？为什么要写爸爸？  五、小结反思：1、学习这节课你有什么感想？请从写作和感情两方面谈谈。  2、 我们应该怎么过母亲节？  六、情感写作训练：    给母亲写一张贺卡，说出你心里最想说的话，让母亲倾听你的声音。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现

5、小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生

6、提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提

7、升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生

8、的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养