小学英语德育渗透

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1、小学英语德育渗透教育学家赫尔巴特认为：“教育最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。传统的英语教学就是很单一的传授英语知识，而把德育教育与之分割的清清楚楚，毫无联系，严重忽视了思想道德素质的提高。因此小学英语外研出版社出版的教材，充分响应《英语课程标准》对基础教育阶段英语教程的教学要求，根据儿童学习外语的心理特点，教师在教学英语的同时要渗透思想教育，爱国主义教育以及人际关系教育等等，来培养孩子们的情感教育，实施培养德才兼备的优秀人才。一、遵守千年道德自古以来我国就是一个礼仪之帮，尊老爱幼，助人为乐，是几千年的文化造就了优良的传统美德，是千百年

2、来人们奉行的一条道德准则。在英语教学中，我们可以结合日常口语的教学，让学生从小养成以待人处事的良好行为习惯，如教材一二三册中，问候语：“Hello！Goodmorning！Goodafternoon！Howareyou？”教材七册中的“Pleasedtomeetyou!”还有教材中经常出现的“Thankyou！Excuseme”，教师可利用这些礼貌用语不失时机地培养学生文明礼貌的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。在教学中，教会学生当自己接受别人的帮助，当自己受到别人的赞美，当自己接受别人的礼物时，都要说8“Thankyou!”,即使是自己的父母，也别忘了说

3、声“Thankyou!”。让学生知道我们时时刻刻都要怀着一颗感恩的心。如我在教学”Happythanksgiving”这一课时，组织学生举行了一个感恩晚会，让孩子们带上自己最喜欢的食物，最喜欢的玩具，最喜欢的书籍等，在晚会上说说身边的朋友，同学对你的帮助，并拿出自己准备的礼物对着他们说“谢谢”。让孩子们在活动中去亲身体会、感受这个节日的含义，同时也感受中西文化的不同之处。要孩子们学会对身边的人，身边的事进行感恩。让学生大量的说“Thankyou！”。当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌，在叫学生回答时或坐下时常用“Please”，请学生帮忙时说“Ex

4、cuseme”，学生帮了你或回答时不忘了对他说“Thankyou！”叫错了学生名字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。同时也可以沟通师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的文明习惯起到了潜移默化的作用。再比如：在讲到五册HowLongWillYouStayinWonderLand?一文中讲到：中国人的基本礼仪你要知道：无论到哪里去，到谁家作客，不可久坐，不可不事先约定，千万不要做千人烦，万人恨的人，走到哪里，因为礼仪不到位，成为不受欢迎的人。如果是那样，活着还有什么意义？8又如：讲到WhatDoYouWantToBe?一文时，给予学生以

5、未来一个展望：未来的你，准备在什么岗位为国家做贡献？无论你做什么，一定要记得：做对社会和国家有用的人，做舍己为公的人，千万不要为了蝇头小利，而忘了做人之本。送人玫瑰，手有余香，心态平和的成全别人，同时也为自己赢得溢香的礼物，平安富贵万年长，不好吗？二、让自己彬彬有礼在英语教学中还要教会孩子们如何去遵守规章制度，学好遵守公共道德。苏联教育家赞科夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。在五学年的教材中我就让学生学习和感受到了这样的教育。“Atthelibrary”，请孩子们看了与课文有关的几个片段，让他们看了之后说说自己学到了什么，理解到

6、了什么：1.Don’ttalkinthelibrary.2.Pleasebequietinthelibrary.3.Pleasestandinline等。学生们自由发表自己的见解，充分调动了学生学习本课知识的积极性。同时又让学生对道德现象的情感得到了体验，逐步培养学生善良的心灵、辨别是非的能力，让学生自觉克服种种不良行为。尤其不乱扔纸屑，随手带走垃圾，学会倾听的讲解，同学们听后，都很愿意做到文明。孺子可教也。三、热爱古老、文明、辉煌的祖国，予家人一片赤诚的心。8在教学中还要渗透教育学生热爱祖国，热爱自己的家等。在教材“WelcometoChina”中，利用CAI向孩子们展示了

7、许多我国的名胜古迹、风景名胜区，让孩子们在欣赏中去感受我们祖国的大好河山，并从中了解各个地方的历史渊源，特征等,进而更加热爱我们的祖国。在教学“Family”一课中，我在黑板上画了一棵参天大树，在大小枝干上分列出自己家庭中的重要成员，让学生学习成员名称的同时感受家庭成员是密切相关的，是不可分离的。有了每个重要的家庭成员的存在，才能长成这棵参天大树，撑起一片蓝天。如果失去其中任何一部分，那这棵用来遮风避雨的大树就不再存在。让孩子们学会为家人做一些力所能及的事情，共同努力构建一个和谐美满的幸福家庭。例如,在