南票区实验中学导学案

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1、南票区实验中学导学案科目七年级地理课题与同学们谈地理课型新课教师宋宝森班级小组学生时间2011.9.编号1教学流程学习目标学啥我知情1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。2．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。展示交流20分钟　　先讨论交流,解疑释难然后展示讲解。看哪个小组写得又快又好讲解得清晰明白。1、2小组代表讲解——生活离不开地理3、4小组代表讲解——尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。5、6小组代表讲解——综合地分析地理。具备可持续发展的观念。学习重点1．根

2、据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。2．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。点拨我提升7分钟通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简单地认识。地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地理的知识指导我们的生产和生活，遵从客观的规律，使我们能够更好的生活。自主学习12分钟。独学8分，对学、群学4分。温故能知新我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。大家知道什

3、么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些相信都是同学们急于想知道的问题。那么我们就从先从这里入手。知识链接一、生活离不开地理1．联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？2．举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。3．学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。4．理解“一方水土养一方人”的观念。二、学习地理，为了更好的生活1.尊重自然规律，做大自然的朋友。p3巴比伦介绍2.因地制宜，扬长避短。p3“姑姑的故事”3.综合地分析地理。p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”4.具备可持续发展的观念。社会地发展一方

4、面给人们带来物质财富，同时由于人口过多、资源浪费等许多原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环境问题，因而要更好地生活下去，必须建立可以持续发展的观念，建立新地生活、生产方式作业当堂清7分钟，1.下列事实最先证明地球是球形的是()A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是()A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌再这部分学习中，你有什么收获？还有那些疑惑？你做的比较好的方面和不足之处有那些？请写在下面：教学反思：南票区实验中学导学案

5、科目七年级地理课题地球和地球仪课型新课教师宋宝森班级小组学生时间2011.9.编号2教学流程学习目标学啥我知情1．了解人类对地球的形状和大小的认识过程，培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。2．知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。3.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。4.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。5.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。展示交流20分钟　　先讨论交流,解疑释难然后展示讲解。看哪个小组写得又快又好讲解得清晰明白

6、。1、2小组代表讲解——地球的形状和大小3、4小组代表讲解——地球的模型——地球仪5、6小组代表讲解——利用经纬网定位学习重点1.地球的形状和大小。2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。3.东西半球、南北半球的划分。4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。点拨我提升7分钟纬线（圈）经线（圈）形状特征圆圈半个圆圈指示方向东西南北长度分布标度的范围读数的变化规律相同度数的区分零度线的确定划分半球的界限数量特征自主学习12分钟。独学8分，对学、群学4分。温故能知新同学们，人类的生活和生产离不开地理。学习地理能够使我们更好地生活和生产。那么，学习地理从哪开始

7、呢？（学生议论）对，从认识人类的家园——“地球”开始知识链接一、地球的形状和大小1．人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程：天园地方→天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片2．地球的大小赤道半径：6378千米最大周长：约4万千米极半径：6357千米地球表面积：5．1亿平方千米平均半径：6371千米3．地球是球形的证据二、地球的模型——地球仪1.思考（1）地球仪与地球真实的原貌有什么区别？（2）地球仪在日常生活中有什么作用？2.纬线和经线（1）纬线的特点，经线的特点。①经线呈什么形状？纬线又是什么形状？②认识本初子午线、赤道；③区别南纬、北

8、纬、东经、西经。④读出赤道、本初子午线的度数。⑤在地球仪上找出北回归线、北极圈、