2012 新学案压强和浮力

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1、光明中学九年级物理总复习学案第十四章压强和浮力学习目标：1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。5．理解阿基米德原理6.理解物体浮沉的条件，会判断物体的浮沉..7.了解轮船能够浮在液面的道理，理解排水量的概念，知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理8.掌握求浮力的方法。压强部分自主学习：一、压力（N）1、定义：叫压力。2、压力与重力是不同的两个力。放在水平面上的物体对支持面的压力等于物体的重力，压力F=物体的重力G3、重

2、为G的物体在支持面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。FFFFFGGF+GG–FF-GF4、研究影响压力作用效果与哪些因素有关的实验：课本P137图8-4a、b说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。a、c说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与和有关。本实验研究问题采用了方法。二、压强（Pa或N/m2）1、定义：叫压强。2、物理意义：压强是表示的物理量3、公式：p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。⑴该公式适合固体、液体、气体的压强计算。⑵使用该公式计算压强时

3、，关键是找出压力F（水平面上F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。⑶特例：对于放在桌子上的柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强第12页共12页光明中学九年级物理总复习学案p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为１.５×104N4、增大或减小压强的方法增大压强：⑴受力面积不变时，增大压力；⑵当压力不变时，可减小受力面积来增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等。减小压强：⑴受力面积不变时，减小压力；⑵当压

4、力不变时，可增大受力面积的方法来减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。5、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式p=F/S）。三、液体压强1、液体内部产生压强的原因：。2、测量工具：用途：测量液体内部的压强。3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。4、压强公式：p=ρgh（1）推导过程：（结合课本P

5、142图8-20）设想水中一高度为h，截面为s的水柱，其上表面与水面相平则有：液柱体积V=Sh；质量m=ρV=ρSh；液片受到的压力：F=G=mg=ρShg.液片受到的压强：p=F/S=ρgh（2）液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的和液体的有关。phD、密度不变时，压强与深度关系图象如右图：5、F=GFG6、⑴计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=ρgh；其次确定压力F=pS特殊情况：对直柱形容器可先求F，F=G　再用p=F/S　第

6、12页共12页光明中学九年级物理总复习学案⑵计算容器对桌面的压力和压强问题。7、液体压强的应用—连通器：⑴定义：的容器⑵原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。四、大气压强1、说明：“大气压”与“气压”，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。3、大气压强的存在：历史上证明大气压强存在的著名实验是实验。小实验有覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4、大气压的测定：实验。⑴实验过程：在长约1

7、m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。⑵原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。⑶结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)⑷说明：①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度