高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第15课 师爱,温暖一生

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1、备课日期2011年9月27日上课时间2011年月日课题第15课师爱，温暖一生总第15课时教学目标1、了解师生关系中存在的主要冲突和表现本课第1课时2、知道良好的关系对个人学习、成长的作用课型：新授3、学会积极主动地与老师交往，促进相互理解重点师生和谐的创建教具：计算机、多媒体课件难点明确在成长过程中，老师作为引路人的特殊作用教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价心灵有约师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂！设疑你喜欢你的老师吗？你知道师生关系有哪些类型吗？师生交往有哪些问题？怎样建立和谐的师生关系？心灵故事看案例：张文彤的故事。心海导航一、造成

2、师生之间矛盾和冲突的原因1．学生的行为不合乎老师的期望2．老师对学生的偏见。3．理念的不一致。二、作为学生应该怎样进行师生交往？1．正确认识师生关系。2．掌握与老师交往的方法：主动沟通，主动与老师接触，让老师了解你。当老师有错误或过失的时候，要委婉地提出意见。心理体验一、讨论会1．你认为如果老师没有了解事实，张文彤该怎样做？2．把自己看到、听到的类似的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处理方法导致哪种师生关系。3．想一想，你与老师之间的师生关系属于哪种类型？二、头脑风暴3～5个同学组成一个小组，就师生交往中最可能发生的事情和问题，在师生交往中有哪些困惑，找出改善师

3、生交往的办法，并记录下来。主要问题或困惑：改善方法：心情放松，面带微笑抛出问题案例教师讲授联系实际讲解成长工作坊自我剖析：以下是10个测试题，请你根据自己的实际情况如实回答，检查一下自己做得怎样。1．平时进入老师办公室时我通常：A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再进去。2．遇见老师，通常我主动问好的老师是：A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时，我通常是：A．暂时停止谈话或游戏，向老师问好，老师走过去后再继续。4．如果你在课外和老师聊天时：A．可以像知心朋友一样无所不谈，如老师的工资，家庭或个人的一些私事等。5．在课堂上讨论

4、问题时，如果自己的观点与老师的观点发生冲突时，我通常会：A．和老师据理力争，坚持到底，在争论中提高认识，达到统一。6．你平时向老师提问时：A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与同学讨论后仍无法明白，就请教老师。7．同学或班干部向老师反映情况，应该：A．真实、及时，有利于老师了解情况，减少失误，有利于调整教育、教学方法。8．同学或班干部在传达老师的要求时，应该：A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈一下自己的想发。9．通常你称呼给自己上课的老师为：结合选项，检查一下自己与老师交往过程中出现的日常行为有没有不适当的地方？打算怎样改进？拓展性训练选择一个自己最不熟悉的或不

5、太喜欢的任课老师，主动上前打招呼，并真诚地请教一个小问题。记录下老师的反应。你有什么感想？引导学生讨论引导学生讨论联系生活实际引导同学讨论建议学生课后完成教学反思