i_like_football说课稿

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1、《ILikeFootball》说课稿教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module3Unit1《Ilikefootball》.本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。一、说教材本课围绕Ilikefootball.这个话题，进行了句型Ilike…….Idon’tlike…….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/basketball/tabletennis/mornin

2、gexercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。新课标提出，课程中出现的一些语法内容，不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:（一）知识目

3、标１、学习单词like、football、basketball、table　tennis　能口头运用并读懂以上单词。Morning　exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。２、学习语句Ilike…／Idon’tlike…并能够表达自己对运动的喜好。３、识别单词football、basketball、table　tennis（二）能力目标：：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》

4、的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。三、说教学重点根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用,我确立了这样的教学重难点：(1)能够正确运用句型“Ilike…”and“Idon’tlike…..”来表达自己的想法。(2)谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。(3)能听说单词likedon’tfootballbasketballmorningexercisestabletennis

5、教学难点：能够正确、灵活地运用句型I  like…andIdon'tlike…。根据以上对教材的分析，同时针对农村学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。四、说教法教学方法贯穿整个教学过程的始终，教师只有采取灵活多样的方法，才能调动学生的积极性，才能使知识由浅入深，化难为易。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛

6、等生理和心理特点，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用不同的方法激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

7、”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、合作、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教具依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用幻灯片、录音、竞赛板、贴画等教具进行教学。四、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Standup"热身，轻松的歌

8、曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次PleaseStandUp，PleaseSitDown有节奏地歌唱，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建