任务型读写解题思路与技巧.doc

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1、任务型读写解题思路与技巧从2009年开始，我省英语高考试题的题型有了改变，将往年的改错题变成了任务型读写。任务型读写的题型结构为一篇300字左右的短文和表格，主要考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力及对阅读信息二次加工的准确性。任务型读写一般用表格概括短文重要信息的有序排列，主要以实词为主，题中大多数词需要不同层次的信息转换和提炼，少数可以直接在原文中找到的词也需要考生对原文的充分理解和归纳。该题目属于能力型题目，区分度较大。据数据统计，2009年全省得分率为0.37，而2010年在0.23左右，是英语学科得分率最低的项目。高考新题型的出现，给全省众多高中英语教师和广大

2、考生提出了新的挑战，如何切实提高学生的任务型读写水平，快速适应高考改革的步伐，是值得我们高中英语教师思考的问题。1.题型设置2011年安徽省高考《考试说明》中对任务型读写的说明是：考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点，整合零散信息并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。题型结构为短文和表格。任务型读写的特点是：任务型读写的文体一般为说明文和论述文，结构是主题（话题）——论述（说明）——总结评论（归纳），考查考生读与写相结合的能力。任务型读写也就是严格限制条件下的单词拼写，表格中所缺的单词都为实词（

3、动词、名词、形容词和副词），没有虚词（连词、介词等）。该题型主要考查学生对信息的查找、信息的转换和信息的综合概括。（1）信息查找题。要求学生能结合题目要求快速在文章中查找相关细节，对有效信息进行筛选，并用文章中的词或其适当形式填空。（2）信息转换题。这类题目需要我们对文章中相关句子、短语或词汇进行整合或变通。这些变通大多与语法知识、短语或句型有关，主要考查学生运用多种表达方式表意的能力。（3）信息综合概括题。要求考生能够准确无误地概括出文章的标题或主题，着重考查学生概括、推断、归纳并提炼出文章主旨或重要信息的能力。2.解题技巧通常表格上方为文章的标题（Topic），属于一级栏目，需要考

4、生浏览全文，理解文章大意后进行综合概括。标题的书写有两种：一是只有开头第一个单词首写字母大写，二是所有的实词首写字母都大写，考生在答题时要注意横向类比。表格左边为主题（Theme），文章的中心思想或段落大意属于二级栏目，要求考生分析文章的结构，把握文章的主线。文章的结构往往是任务型读写的设题线索，理清了文章的主线和结构，才能对文章内容有更深刻的理解和归纳概括。填写这类词时，不仅要注意大小写，还要注意单复数的问题。表格右边是与左边一栏相关的细节事实。答题时首先要确定空格与文章中相对应的段落和句子，在文章中标出与表格中空格相关或一致的句子。通常表格中的语境稍稍发生了变化，如果考生稍不留神就

5、会犯错，因为有些词的词形和词性会与文章中所给的词有所改变或是与动词搭配的介词、副词等变化了。这些词的词形和大小写应该与纵向的其他句子类比。3考生在任务型读写答题时，主要出错在以下几个方面：（1）大小写不正确；（2）单词拼写错误；（3）词形、词性不正确。因此，考生在平时训练和考试时应多注意这三方面的问题。3.案例分析　　阅读下列短文，根据所读内容在表格中的空白处填入恰当的单词。注意：表格中每个空格只填一个单词。（2011年安徽省“江南十校”高三联考英语试卷）Havingenteredaboardingschool,AdaandhertwinsisterRitadeterminedtost

6、rikeoutindependently.Althoughthesistershadrequestedroomsindifferentdorms,theywereplacedinthesame,AdaontheeighthfloorandRitaonefloorhigher.WhileAdalivedinharmonywithherroommate,Ritawasunhappy.Sheandherroommatehadaquarrelovermatterslikethesmallestthing—thetimeoflightsbeingturnedoff—andthebiggestth

7、ing—thearrangementofthefurniture.Finally,theycommunicatedprimarilythroughshortnotesratherthanbyspeaking.RitakeptrunningdownalongthestairstoaskAdaforhelp.Beforelong,thetwowantedtolivetogetheragain.Rita’sroommatefinallyhadtomo