转化后进生的方法

《转化后进生的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、后进生转化研究成果——转化后进生的方法胡　波许雪梅安岳县瑞云乡中心小学邮编：642357后进生的形成，既有外在的因素，更有其内在的原因。从外因讲，与家庭影响不良，学校教育失误以及社会不良影响有关；从内因讲，与他们年龄特征、对事物，是非判断不成熟、不稳定，容易发生偏差有关。但在青少年成长全过程中，这种内因一般是暂时性的，这类学生仍具有很大的可塑性，教师和家长不应认为他们不可改变、不可救药而放弃了教育。事实证明，后进生中蕴含着大量的人才资源，因此，研究、教育、帮助后进生是教育工作者义不容辞的责任和义务，应予以

2、充分重视。怎样才容易转变后进生呢？从教育者方面谈，我认为以下几方面很重要：一、良好的综合素质和端正的教育态度是转化后进生的前提转化后进生，教师的素质至关重要。“亲其师，信其道”，只有德才兼备的教师，才能在学生中享有威望，使之自觉地接受教师的教育。教师要树立正确的教育观、学生观，尊重学生人格，要有较高的职业道德，要有高度的责任心、事业心资阳市2005年课题研究成果推荐文，有严谨的科学态度，审时度势的工作作风，积极向上的健康情感和良好的道德水平，并逐步成为有高尚的道德情操、良好的志趣爱好、健康的心理品质、全面

3、发展的时代新人。面对我们的学生，我们教师应当具有正确的教育思想、教育观念和科学的学生观。一个决心当好教师的会发现：后进生是充满活力的青少年，他们的主流是向上的。他们之所以后进，是因为家庭的不良影响、学校教育的失误、社会不良环境影响造成的。所以，教师对他们要有正确的态度，转变后进生，前提是先转变教师的观念，端正教师对后进生的认识态度。二、充分研究后进学生是转化后进生的基础转化后进生，就要了解、研究他们。从研究后进生的主要内容看：第一、后进生的一般材料。个人材料：如学生生活中的一些最重要的事件，学生家庭住址，

4、父母工作单位等；家庭中的社会生活条件和居住条件：如家庭的成员及文化水平，家庭中相互关系的一般情况，家庭教育的特点，学生的生活制度和闲暇时间，学生参加家庭劳动的情况等；学生的健康状况：如学生是否患过严重疾病，对当前的行为是否有影响等。第二、后进生发展的一般水平。指语言的修养、掌握口头语言和书面语言的情况，有没有广博的知识，阅读的能力和范围等7；后进生对学习的态度和学习成绩：如学生在前阶段的学习态度与学习成绩，学生对现阶段课业的态度，课堂学习状态，是否系统地完成作业，是否独立地组织学习等。第三、后进生的社团活

5、动。参加班级和学校集体活动的情况：如学生是否关心全班的生活，参加社团活动的态度；后进生在集体生活中地位：如是否与班集体保持一致，全班学生对他的态度，在班上的人际关系等。第四、后进生个性的主要特点。社会意识：如责任感，价值观；道德品质，如诚实、守信、态度等；性格意识的特点：如目的性、积极性、创造性、组织性等；气质特点：如注意力、情绪活动等。三、引导学生树立远大的理想是转化后进生的动力后进生之所以后进主要是缺乏理想，胸无大志，思想消极。没有理想就没有前进的目标，也就没有为目标而奋斗的决心、毅力和动力，就象断了

6、线的风筝和盲目漂流的船。因此理想是学生的精神支柱，是学生进步的动力。后进生理想的树立，要经过准备、萌芽到开始形成时期，再到最终确立时期三个阶段，引导他们从没有理想到开始有理想，从外在性理想到内在性理想，从个人理想到社会理想，从虚幻理想向现实性理想发展。四、恰当的途径与方法是转化后进生的关键1、重视情感教育，融洽师生关系教师要尊重、理解、关爱、支持学生，要不断地、及时地接受学生反馈的情感信息，根据学生的心理需求来关心、爱护学生。可采取随意、隐蔽的方式和方法了解学生的情感信息。对学生进行教育，要谨慎处理，寻找

7、适当方式与之进行情感沟通，摸清后进生产生的原因，针对个性特点，放宽评价标准，进行表扬鼓励，消除对立情绪，进行情感交流，使学生懂得并体会到教师的爱心及意图，以达到师生配合默契。教师要抱着极大的热情和耐心，站在学生的角度上去理解、谅解他们，进行心灵的沟通碰撞，做他们的知心朋友。用真诚的“爱”融化他们感情上的冰雪；用和蔼的目光去消除他们的疑惧心理与对立情绪；用博大、宽厚、持久的爱去转变他们的思想，引起他们对教师的期望以及对自己进步的希望。要热爱后进生，做到爱其真、爱其深、爱其久，这样师生关系的转变，潜移默化的影

8、响，日积月累，细水长流，才能起到滴水石穿的作用。2、抓住教育契机，及时引导学生要善于抓住后进生的“闪光点”，一点进步、一件好事、一次克制不良习惯、一次较好成绩、一次帮助同学，都是“星星之火”，要及时给予肯定与表扬，有分析的加以引导，使闪光点扩大，引起质的变化。7要注意使用言语性激励方法，如口头表扬、个别谈心等，也要使用通过表情、手势表现出对学生的重视、信赖、热情等非言语性激励方法。这样以表扬和鼓励保护其信心，以批评和磨砺锻炼其