浅谈后进生转化的方法

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1、论文名称：浅谈后进生转化方法工作单位：石鼓区松木乡新安小学作者姓名：朱友明联系电话：15973483102时间:2011年11月浅谈后进生转化的方法众所周知教师的教学工作琐碎繁多，教学任务重工作量大。执教30年来，让我体会最深的是后进生的转化工作。后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。人数虽然少，但对班级的消极影响较大，如果不能做好后进生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，做好后进生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。如何使后进生转化为合格的学生，让他们也能和其他学生一样健康快乐地成长

2、，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、分析后进生形成的原因，明确转化方法任何现象的出现都是由一定的原因所引起的，没有无因之果，后进生也不是天生的，而是由一定的原因所致。后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同

3、情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化。二、根据后进生的实际情况，设立合理的目标。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感到成就感。特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速则不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。后进生由于学习习惯和基础比较差，因此，在目标设立后，还要帮助其克服实现目标过程中的障碍，平时对他们加强辅导，课堂上多提问后进生，调动他们积极思维。 三、动之以情，晓之以理，抓好转化后进生的关键对待后进生要与对待优等生一样，对他们不歧视、不疏远，要关怀他

4、们、亲近他们，用博大的胸怀去容纳他们，与他们促膝谈心，交流感情。针对后进生的形成原因，分清其主流和支流，注意发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点都要及时表扬与鼓励，坚定他们的自信心和乐观向上的精神。不断完善自我。对他们的消极因素要掌握时机，因势利导，避免简单、粗暴的训斥。防止他们产生逆反心理。教师对待后进生要像医生对待患者一样，要倍加关心，尊重、体贴他们。教师应以全面细致的爱护之情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生的心灵。　　如朱成康同学是一个非常聪明的男生，可考试成绩经常不及格，学习不努力、不认真，调皮打架，是出了名的“挠头生”。对此，我想了很多办法，如找他谈话、进行

5、家访、帮他补习功课等，使他逐步树立信心。在课堂上只要他答对一道思考题，我就不失时机地给予表扬、鼓励，使他渐渐产生学习兴趣，最后学习成绩慢慢上来了。随着学习兴趣的提高，以前打架、骂人等一些不良行为也渐渐改掉了。经过一年的努力，他的成绩大大提高了，一些坏习惯也改掉了，我问他，怎么进步这么大？他说：“是老师的爱心，使我由一个后进生转变成优秀生。”在我所教的班级里有另一位叫许玮的学生，是大多数老师眼中的问题学生，由于父母离异，从小缺少关爱，所以性格孤僻，自卑。生活中我行我素，学习成绩差，在班上也没有朋友。经过一段时间的接触，我发现她喜欢帮助其他同学，所以我决定班上有什么事情先找她去做，

6、同学有什么困难也可以找她（学习除外）等。在这些活动中让她发现自己的价值，消除自卑感。经过一段时间的努力，她的行为已经得到了全班同学和老师的认可，她感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献，同学们也愿意和她亲近了，她心里非常的满足，学习也越来越努力了。四、寻求多方配合，共同实现后进生的转化在学校教育中，任课老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥任课老师的作用，也让其他任课老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变任课老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。在后进生转化的过程中，虽然学校占主导地位，但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的

7、。需要学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流，了解他们在家中的表现，以及家庭教育中存在的误区，交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流，让孩子感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果。后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。