人教版六下语文7 《藏戏》资料汇集

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1、资料汇总：7*藏戏一、整组课文学习内容及方法二、总课时1课时三、课文简说中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏

2、戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的

3、形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。四、教学目标1．读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻

4、祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。8五、教学重点难点重点是了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。难点是学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。六、作者作品介绍藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。七、课文主要内容藏戏是戴着面具演

5、出，演出时没舞台，一部戏可以演好几天。它是由西藏高僧唐东杰布开创的。藏戏特点鲜明，内涵丰富，由一代代师传身授下去。八、课文中心（作者写作目的）表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点，和不可抗拒的艺术魅力。九、分段，段意第一段（1—3）：概括介绍了藏戏的三个特点：戴着面具演出、演出时没舞台、一部戏可以演好几天。第二段（4—7）：西藏高僧唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，组建了藏戏班子，开创了藏戏。第三段：（8—20）：藏戏特点鲜明，内涵丰富。第四段：（21）：藏戏一代代师传身授下去。十、字词汇总(字音、字形、词语)1、生字（包括认读和要写的）无2、生字组成的拓展词语（常用的）无3、词语盘点（与

6、上面1相同的没有打上）剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎哄堂大笑别无所求4、补充词语（自己认为还有必要补充的）脱缰(jiānɡ)咆哮吞噬(shì)宏愿婀娜巫(wū)女窟窿钹(bó)招徕(lái)一无所有行善积德赞叹不已身无分文两面三刀青面獠(liáo)牙不一而足随心所欲优哉(zāi)游哉师传身授5、形近字僵（）敦（）绎（）钹（）獠（）缰（）郭（）译（）拨（）缭（）6、含多音字的句子（1）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄(hōnɡ)堂大笑。87、多音字拓展hōnɡ哄堂大笑hǒnɡ哄骗hònɡ起哄一哄而散十一、近义词汇总试图—打算柔顺—温顺敦厚—忠厚雄浑—浑厚

7、稀奇—稀罕压抑—压制随心所欲—为所欲为十二、反义词汇总清新—浑浊敦厚—狡猾压抑—放纵一无所有—应有尽有十三、词语解释汇总剧种：戏剧艺术的种类。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。吞噬：噬，咬。吞食。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述