我们的社会主义祖国说课稿

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1、《我们的社会主义祖国》说课稿一、学情分析初三在校学生信息相对闭塞，对自己祖国的成就地位及所处的历史阶段都还是比较生熟的，并且学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力也尤为欠缺，对国家的基本国情存在去感悟体会。二、教材分析(一)教材的地位和作用：对祖国的发展学生只是有些许的感性、零碎的认知，缺少理性认识。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。要注意到理论与事实的结合。1、在本单元的地位和作用：第二单元由三课构成，第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本路线和战略”，第五课“中华文化与民族

2、精神”，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单元的基础。(二)教学目标根据上述学生特点和《课程标准》的具体要求，我设立了本课的教学目标1、知识目标：我国在国际舞台上的地位；理解我国仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力；记住我国的基本国情、现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务及取得一切成就的根本原因；

3、知道中国特色社会主义理论体系的主要内容；认清基本国情，培养学生的忧患意识，提升学生的爱国情感①认识我国在国际舞台上的地位。②说出我国正处于社会主义初级阶段的三大原因。③说出现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。④取得一切成就的根本原因；⑤知道中国特色社会主义理论体系的主要内容；2、能力目标：①逐步形成开放意识和世界眼光，提高全局分析和认识事物能力。3、情感、态度与价值观目标：让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性

4、，激发他们的爱国情感。(三)教学重难点的确定11只有全面系统地了解我国的基本国情，才能更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象。所以，认识我国的基本国情是本课乃至本单元的重点。而这部分知识和初级阶段的主要矛盾相对较为抽象，学生在理解上有一定的难度，所以设立为教学的难点。三、教学策略(一)教学方法选择：我主要采取以下教学方法：1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。2、事例教学法：通过例举举改革开放以来我国取得的重大成就，

5、让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和体验。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。(二)学法选择：(1)自主学习（2）情感体验法；(3)自主探究法；(4)小组互助合作法。四、教学过程1、设情境通过诊测导入本课复习要点2、根据导学提纲，自主学习，标注知识点。3、结合板书，再次梳理知识点，巩固记忆，汇报自学情况（一）学习第一部分：“世界舞台上的中国”①中国的国际地位作用（成就）②差距：引导学生结合板书，巩固记忆板书重点知识，

6、师进行抽查。在此基础上，要求学生例举改革开放以来的成就：香港、澳门陆续回归祖国；申奥申博成功，神五神六神七的成功发射，刚刚结束的北京奥运更是为中国赢得国际声誉；从中感受到祖国的日益强大，感受到社会主义制度的优越性，从而增强学生民族自豪感和自信心。（二）学习第二部分“我国正处于社会主义初级阶段”①我国基本国情？②含义？③原因？④起止时间？⑤主要矛盾⑥l根本任务师生共同梳理知识点，巩固记忆板书重点知识，师进行抽查。11（三）学习第三部分“高举旗帜开创未来”①取得一切成绩和进步的根本原因：②中国特色社会主义理论体

7、系的内容：③高举旗帜师生共同梳理知识点，巩固记忆板书重点知识，师进行抽查。4、解决教师所提问题：学生小组交流形成结论，汇报。5、教师小结：通过今节课的学习，我们认识了我国在国际上的地位日益提高，也认清了我国还面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力；同时让我们理解了我国社会主义仍然处于初级阶段，我国的社会主要矛盾至今还未解决，还必须集中力量进行社会主义现代化建设。最后，通过练习，让我们知道我国取得巨大成就的根本原因就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，以及知道中国特色社会主义理

8、论体系主要内容。6、做课堂练习练习的设计注重基础，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中。五、板书设计：第三课我们的的社会主义祖国1、世界舞台上的中国(1)成就(2)差距2、我国正处在社会主义初级阶段①我国基本国情？②含义？③原因？④起止时间？⑤主要矛盾⑥l根本任务3、举旗帜开创未来①取得一切成绩和进步的根本原因：②中国特色社会主义理论体系的内容：③高举旗帜11《我们的社会主义祖国