长春版四年语文上册全册教案

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1、语文教学计划一、学生情况分析我班共有学生42名，其中男生24名，女生18名。多数学生能正确、流利地朗读课文，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快

2、地学习语文，运用语文。二、教材分析本册教材坚持语文教育民族化和现代化的高度结合，体现语文教育工具性与人文性的内在统一，强调学生内心世界和现实生活的有机融合，具体突出以下特点：1.人文的丰富性。2.题材的多样性。3.注重学生的学。4.关注精品的积累。5.关注特殊文体。三、学习目标（一）识字、写字1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。2.激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3.学会258个生字，认识255个生字。4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。6.学习使用键盘输

3、入汉字。（二）阅读1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.优秀诗文，

4、注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.完成课内习作8次。（四）口语交际1.能用普通话交谈。在交谈中能认

5、真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学措施1.走进新课程，更新教学观念。积极参与课程改革，努力提高自己的理论

6、水平和教学教研能力。2.认真钻研，科学使用教材。按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程。3.选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。小学四年级语文教学进度表（上册）周节数教学内容备注171-1②表达②1-2②自习①√ 271-3②2-1②2-2②2-3① √372-4②3-1③3-2② √ 47表达② 4-1②表达②4-2① √574-2①4-3①5-1③  5-2②√ 675-2①5-3③5-4③√ 7十一放假 87表达②6-1③6

7、-2② 976-3② 综合①7-1③自习① 107 7-2③7-3③自习① 117表达②8-1③8-2② 1278-3③表达②综合①自习① 1379-1③9-2③表达①  147表达①10-1①10-2①11-1②11-2①自习① 15711-2②11-3②表达②自习① 167期末复习 177期末考试  课程表周一周二周三周四周五第一节语文语文语文第二节语文第三节语文语文语文第四节语文第五节第六节第七节1.童年的愿望教学内容1-1等我也长了胡子1-2播种希望的日子1-3苦糖教学目标1.认识22个生字，会写25个字。理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、

8、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思；会用“兴致勃勃”、“流连忘返”说话。2.激发学生的学习兴趣，结合生活实际