长春版四年级语文上册全册教案全面

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1、教学设计（一）模块一共（2）课时课题1-1等我也长了胡子第（1.2）课时教学目标1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。2、联系生活实际理解诗歌内容。3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学准备把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教学过程自主设计第一课时一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在

2、你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问教学过程自主设计题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”

3、的类别及生活习性。五、再读课文，质疑讨论第二课时一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。二、讨论学习，读中理解1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。2、思考讨论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。2、指导学生将课文改编成情景剧。四、布置作业板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事

4、说话算话教学反思课时计划月日周共（2）课时课题1-2播种希望的日子第（1.2）课时教学目标1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。通过与文本的对话，感受童年生活的美好。教学重点1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。教学难点1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的

5、愿望。教学准备问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。教学过程自主设计第一课时一、以疑促思，培养问题意识1、请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？2、解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。二、了解课文，自主识字1、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。2、汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。3、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个

6、有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。三、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容。1-1等我也长了胡子1-2播种希望的日子1-3   苦 糖习作—我的愿望汉字家园2－1汉字家园2－2汉字家园2－3汉字家园2－43-1难忘的八个字3-2长大后我就成了你表达—老师的节日4-1甘罗4-表达——课本剧4-2风趣的导游4-3不用谢，爸爸5-1一串快乐的音符5-2病房里的故事5-3 平分生命5-4一个降落伞包表达-这件事令我感动6-1长城6-2出 塞6-3凉州词综合实践活动——了解长城7—1  

7、  桂林山水7—2    威尼斯的小艇7—3    田园诗情表达—这里景色美8—1     马8—2     马诗8—3        群英降马表达—我喜欢的动物9—1     捞铁牛探索记录——马的研究9-2两个铁球同时着地表达：我的小制作10-1登鹳雀楼10-2 望庐山瀑布11-1永远的一课11-2荒岛日记11-3哈尔威船长表达-----世界真奇妙教学过程自主设计1、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?一、布置作业1正确书写要求会写的生字。2写会书后词语。第二课时一、质疑深思，读

8、懂课文略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。汇报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（3）课文最后一句话的理解？二、读文猜想，丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话1、你想对小作者说点什么？2、你还想对小作者的爷爷说些什么？3、分角色、有感情地朗读课文。三、读写结合，加强训练1、　课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？2、　结合自己的作文，说