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1、SectionDThemainactivitiesare1,2aand4.本课重点活动是1，2a和4。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomephoneticsymbols:/h/,/r/,/w/,/j/2.Learnsomenewwordsandaphrase:dear,kind,suchas,be3.Revieworderingfoodandhavingmeals.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/单词卡片/多媒体课件/投影仪或小黑板/图片/信封Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step
2、1Review第一步复习(时间:12分钟)通过竞赛、表演、游戏等方式，帮助学生进一步巩固本话题的功能语言。1.(头脑风暴，复习本话题所有的词汇。)(将学生分成四组，组之间进行抢答。若某一组员回答不上来，组内其他组员三秒内有一次机会给予帮助。若无人帮助，机会转给其他组。答对一次，画一面红旗，评出优胜组，并颁发“最佳团体奖”，培养学生的集体荣誉感。)T:Hello,boysandgirls.Doyourememberallthewordsinthetopic?Nowlet’sPK.I’lldivideyouintofourgroups.Tryyourbesttosp
3、eakoutthewordquicklywhenIsayitinChinese.Thegroupwhichgetsthemostredflagswillbewinner.Areyouclear?Pleasego.(教师示范。)T:鸡肉S1:chickenT:鱼肉S2:fish2.(男女挑战赛，复习本话题的句型。)(把全班分成男、女两大组，每组依次各出一人，采用一问一答式，相互交换，每个人只有一次机会，问一句或答一句可得一面红旗，组内相同的问句不能超过三次，否则违规。)T:OK.Nowboyscanmakeachallengeforgirlsbyaskingand
4、answering.Youcanusetheimportantsentencesinthetopic.Youcanbeginlikethis:(教师和一学生示范。)T:Wouldyoulikesomeeggs?S3:Yes,please./No,thanks.(交换角色。)S3:Hereyouare.T:Thankyou.(教师观察，若本话题所有句型均已提到，且大部分学生已参与，即可停止。)3.(即兴表演：三人一组，其中一人为waiter/waitress，运用所学就餐用语，演一个在酒店/饭店用餐的短剧。)4.(给单词贴尾巴，复习可数名词与不可数名词。)(教师把
5、以前所学和本单元所有表示食物/饮料类的名称写在动物形的纸板上，贴在黑板上，然后把s写在部分尾巴形的纸板上；另一部分尾巴什么也不写，表示不加s，即不可数名词。给动物贴上正确的尾巴。)5.(教师出示一封信，引入新课题。)T:What’sthis?Ss:It’saletter.T:Yes,doyouknowhowtowriteanEnglishletter?(用汉语翻译此句。)Ss:No,wedon’tknow.T:OK.I’llteachyouhowtowriteanEnglishlettertoday.(老师做写的动作。)(导入2a。)Step2Presentat
6、ion第二步呈现(时间:10分钟)学习2a短文。帮助学生了解并掌握英文信件的书写格式，拓展他们的文化视野。1.(教师用幻灯片出示各种形式的英文信件，让学生整体感知。也可以打印出来，让学生传阅,了解英文写作的多样性。)T:LookattheselettersandseehowEnglishpeoplewriteletters.2.(教师用课件或黑板展示英文信件的基本框架。)Dear…,×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××Yours,×××(板书并要求学生掌握。)dearT:Doyoukn
7、owthisword?Ss:Yes.亲爱的。(随着大众媒体的传播，学生都知道它。)(教师解释。)T:InEnglishletters,weusuallyuse(翻译该词)thiswordtostartaletter,notonlysayingittoyoungmenoryoungwomen,butalsotooldpeopleorkids.(教师举例。)T:Dear…(用班上学生的姓名，有男也有女。)(教师提醒学生注意“Dear…,”的标点符号。)DearSam,√DearSam:×(教师指着小黑板/课件中信的正文部分。)T:Thisisthebodyofale
8、tter.Hereyou
