《概论》考试大纲(2012修订)

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》考试大纲第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果一、教学内容1、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程2、毛泽东思想3、邓小平理论4、“三个代表”重要思想5、科学发展观二、教学重点关于马克思主义中国化的思想实质、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，中国特色社会主义理论体系。三、教学难点理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学体系和主要内容。四、考核要求（一）识记1、马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本

2、原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中实现具体化。2、毛泽东思想：马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。3、邓小平理论：是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。4、“三个代表”重要思想：是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是

3、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。5、科学发展观：是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个体表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。6、中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。是马克思主义中国化最新成果。327、群众路线：就是把马克思列宁主

4、义关于人民群众是历史创造者的原理，系统地运用在党的全部活动中，形成党的根本工作路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。8、独立自主：就是坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物。（二）理解1、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，称之为

5、马克思主义中国化的两大理论成果。提出马克思主义中国化具有重要意义：第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折和失败。第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。马克思主义中国化的各个理论成果，代表着中国最广大人民在不同历史时期的意志和愿望，是凝聚党心民心的强大精神力量。第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义和科学态度和优良学风

6、，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。2、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中实现具体化。马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。第一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。第二、马克思主义是中国化就是把中国革命、建设和改革

7、的实践经验和历史经验提升为理论。第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。3、如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？（1）主要内容：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（2）指导意义：第一，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。第二，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。第三，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。4、如何正确把握毛泽东

8、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位