细节决定成败，习惯成就人生

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1、细节决定成败，习惯成就人生　　[摘要]培养小学生良好的行为习惯，是对小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。少年儿童是祖国的未来，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明，提高全民素质的重要基础。学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，应当作为一项长期的常规工作来抓。它需要不断地给予督促与引导。　　[关键词]培养养成习惯　　孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯是指由于

2、无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”培养小学生良好的行为习惯，是对小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。少年儿童是祖国的未来，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明，提高全民素质的重要基础。那么，如何培养小学生的良好行为习惯，我的体会是：　　一、以身作则，言传身教　　小学阶段的学生受生理和心理特点的限制，他们对一些道德观念，行为习惯不能完全理解。但他们的模仿性和

3、可塑性都很强，俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”教师的一言一行对他起着耳濡目染；潜移默化的作用。所以教师的示范作用是非常重要的，教师的行为习惯直接影响着学生，教师的道德观念是学生的楷模。因此，教师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，教师必须首先做到。平时教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅、见到学生问早问好等，学生受到这种行为的影响也都会模仿学习。长期以往，学生就逐步形成良好的行为习惯。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中

4、，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。要求学生每天7：50到教室早读，我就会在教室和学生一起读书；要求学生不在教学楼内大声喧哗，跟学生说话时我一定会轻声细语。总之，要求学生做到的，我都会努力要求自己先做到。如每天我走进教室，发现卫生角或讲台扫得不是很干净，我会拿起扫把扫起来。行动是无声的语言，不需任何鼓动性的语言，事实证明，教师不必声嘶力竭地去训斥学生。只要在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的榜样，注意自身修养，处处用自己的模范行为来影响教育学生，就可以塑造学生，成为学生的表率。这样对小学生进行行为习惯的

5、培养达到事半功倍的效果，其影响将更加深远。　　二、明确要求　　要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。我在班主任工作中，根据我校有关习惯养成的细节，结合本班的实际提出具体的要求，和孩子们一起制定了班规班约，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。如集会集队时，一听到集合号响起就要立刻排队，而且还要做到“快速、安静、整齐”；上学放学时要自觉遵守交通规则，不能得在路上追逐玩耍，注意交通安全。又如在学习上，也向学生要求，做作业时要做到四点：①书写规范；②格式正确；③正确率高；④先完成作业，再玩耍；朗读时要做到眼到、手

6、到、口到、心到、有感情。总之，我会根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。　　三、创设良好的班集体，强化行为习惯　　小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的卫生评比，领巾佩带，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡

7、起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿姿端正，书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等。这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。　　四、在学习中渗透　　俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始，教育就是培养好习惯，

8、习惯就是素质，习惯影响人格。好的行为习惯，是孩子一生最大的财富。对于低年级小学生来说，培养他们形成良好的学习行为习惯尤为重