闵行区2007学年第一学期八级语文期末考试质量分析

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1、闵行区2007学年第一学期八级语文期末考试质量分析教师进修学院董学平一、试卷分析本次期末考试的命题依据是：二期课改新课标，八年级语文教材及全区八年级学生的实际。本次试卷共分两个部分：第一部分，阅读，包括文言文（共23分），有古诗文默写，常用实词积累，课内文言文选段《邹忌讽齐王纳谏》及课外文言文《子墨子怒责耕柱子》的阅读。默写的内容为教材上要求背诵的经典诗文；两个文言实词和《邹忌讽齐王纳谏》一文也都出自本学期所学的课文。课外古文的知识点也是在学生本学期所掌握的基础知识的迁移。通过考查可以看出学生对课本知识点

2、的积累及重点篇目的理解掌握情况。现代文阅读部分，共有两篇现代文，一篇说明文，一篇小说，是根据本学期学生应该掌握的知识的迁移与拓展，既是考察课文教学情况，又是对学生阅读迁移能力和课外阅读能力的考察。第二部分：写作，题目是“我的‘第一次’”，根据八年级学生的特点，根据学生的成长经历，写一篇不少于600字的文章。（一）整份试卷紧扣新课标和教材的要求，重在考察学生基本的语文积累、读写的基本能力和良好的语文学习习惯的养成。试卷尤其重视课内向课外的迁移和拓展，重视语文迁移能力的考察。课外文言文《墨子怒责耕柱子》，要求

3、解释的加点字“故”在本册《曹刿论战》“公问其故”学过，只不过换了一个语言环境而已，重在考查学生积累基础上的灵活运用。另外现代文阅读部分同样重视课内知识的迁移和拓展，说明文的“列数字”说明方法，用简洁的语言概括文段大意，对文本重点词句的理解和正确把握文章主旨等是本学期第三单元的训练重点。记叙文第16题“欧亨利式的结尾”一题，正是本学期第八单元“外国短篇小说”中对欧亨利作品风格的解读重点，这些题目都是与教材保持同步。作文，最主要是考察学生写作的基本能力，从“中心与材料”、“思路与结构”、“语言表达”三方面分项

4、评分；同时，就“我的第一次”6这个命题而言，注重考察学生的思想认识水平（如何认识“第一次”），注重生活体验（写出“第一次”所特有的体验），注重真情实感（写自己独特的经历和体验，不复制别人的经历和情感）。（二）考点分布情况文言文阅读：1、能默写一定数量的文言名篇、名句：第1题，共6分。2、了解文言诗文涉及的作家作品及相关的文学知识：第4题，共2分。3、能解释常见的文言词语，并在具体语境中迁移运用：第2、3、7题，共6分。4、识别常见的文言句式，能结合语境，理解常见文言句式的意思：第5、8题，共4分。5、大体

5、理解浅易的古诗文的内容，从整体上理解文章内容：第6、9题，共5分。现代文阅读：1、能读懂文章的内容，结合语言环境辨析词句的意义：第12（1）、14题，共6分。2、筛选并整合文中信息，概括文章要点：第11、13题，分别归纳“海平面上升的结果”、“人祸的两个因素”，共8分。3、能理解说明方法及其表达作用：第10题，共4分。4、能理解常见修辞手法（比喻）和写作手法（场面描写），分析其作用：第15题，共4分。5、分析文章思路，揭示写作意图：第16题，考查“意料之外，情理之中”的情节设置，共5分。6、体验并正确理解

6、文本内容，能在正确理解的基础上清楚、正确地表达自己的看法：第12、17题，其中第12题侧重于对文本的理解，第17题则是理解基础上的表达，共7分。总之，如果我们在平时的教学中深入研究和挖掘教材资源，重视课内教学，同时有意识引导学生加强课内外的读写训练，加强迁移拓展训练，这次考试是可以取得较好成绩的。二、考试结果分析（一）成绩统计与分析（按46校统计，启德与少体校因生源特殊除外）表一：平均分优良率及格率低分率个人最高分个人最低分全区77．50．180．960970.5最高86．010．6710．0297786

7、最低70.040.000．890850.5分析：1、各项成绩略高于预期成绩。就平均分而言，最低学校达到70．04分，及格率最低也有0．89，其余均在90%以上，整体表现良好。2、需要引起重视的是，有4所学校优良率在5%以下，有1所学校优良率为零，在提优方面需加强研究。3、标准差超过10的学校有3所，说明学生成绩差距大。这些学校也是低分率比较高的学校，要研究如何克服两极分化现象。表二：大题一文言文（23分）二说明文（16分）三记叙文（18分）四作文（40分）五写字（3分）平均19．51212．931.22最

8、高学校2214.715．733．82.8最低学校16．69．39.628．51.5分析：1、就各大题得分来看，文言文得分率达到85%，现代文达到70%，作文达到75%，三部分情况均较理想，现代文略高于考前预期成绩。2、由于各校自己批改，在作文的尺度上把握不一，有的一贯较好的学校作文分很低，另有较薄弱学校却偏高，且差距拉不开（最好与最差只相差5分），需进一步研究作文的评分尺度问题。（二）答卷中的主要错误分析1、文言文阅读，默写的